Uzbekistan state world language university english language and literature department english faculty one

 

1 

 

THE MINISTRY OF HIGHER AND SECONDARY 

SPECIALIZED EDUCATION OF THE REPUBLIC OF 

UZBEKISTAN

 

UZBEKISTAN STATE WORLD LANGUAGE UNIVERSITY 

 

ENGLISH LANGUAGE AND LITERATURE DEPARTMENT 

ENGLISH FACULTY ONE 

 

COURSE PAPER 

 

      On the theme: Interrogative sentences, their use in 

           “Treasure Island” by Robert Stevenson 

 

 

Student: Yuldoshev Bobur 

Group: 327 

Supervisor: Viktoriya Rakhmanova 

                                         

                                                 Tashkent – 2020 

 

2 

 

CONTENT 

 

Introduction…………………………………………………………………….3-5 

CHAPTER I. The notion of interrogative sentence and its peculiarities……...6 

1.1 The notion and classification of English sentence……………………….....6-12 

1.2 The structure of interrogative sentence and its types……………………...13-18 

1.3 The usage of interrogative sentence in English speech……………………18-23 

CHAPTER II .Using Interrogative Sentences in “Treasure Island” by 

Robert Stevenson………………………………………………………………...24 

2.1 Robert Stevenson’s life and work.......................………………………….24-28 

2.2 Using Interrogative Sentences in ―Treasure Island‖ ……………….…......28-37 

2.3 Activities.……………………………..……………………………….......37-42 

CONCLUSION……………………………………………………..………...43-44 

REFERENCE LIST……………………………………….……………….........45 

APPENDIX……………………………………………..………………….....46-48 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

INTRODUCTION 

 

―Our children must be stronger, more educated, wiser and, of course, happier than 

we are‖

1

 

Islom Karimov. 

On  December  10,  2012  President  of  Uzbekistan  Islam  Karimov  signed  a 

decree ―On measures to further improve of foreign language learning system‖. It is 

noted  that  in  the  framework  of  the  Law  of  the  Republic  of  Uzbekistan  "On 

education" and the National Program for Training in the country, a comprehensive 

foreign  languages’  teaching  system,  aimed  at  creating  harmoniously  developed, 

highly  educated,  modern-thinking  young  generation,  further  integration  of  the 

country  to  the  world  community,  has  been  created.  During  the  years  of 

independence,  over  51.7  thousand  teachers  of  foreign  languages  graduated  from 

universities, English, German and French multimedia tutorials and textbooks for 5- 

9 grades of secondary schools, electronic resources for learning English in primary 

schools were created, more than 5000 secondary schools, professional colleges and 

academic  lyceums  were  equipped  with  language  laboratories.  According  to  the 

decree,  starting  from  2013/2014  school  year  foreign  languages,  mainly  English, 

gradually throughout the country will be taught from the first year of schooling in 

the form of lesson-games and speaking games, continuing to learning the alphabet, 

reading and spelling in the second year (grade).

2

 

Background of the Study. 

Interrogative sentence is a sentence that intends to ask something to the addressee 

The interrogative sentences  are divided into  four  types,  there  are: verbal question 

(yes/no question), pronominal question (Wh question), tag question and alternative 

question. It is used to ask question and ended with question mark in writing. In the 

spoken  language,  most  yes-no  question  end  with  rise  in  pitch  and  most 

                                                 

1

 

I.A. Karimov - Uzbekistan the road of independence and progress. Tashkent.  p.64

 

2

 

. Karimov I. ―Ma’rifat‖-Tashkent. December 10, 2012 

 

4 

 

interrogative word question ends with full in pitch. Interrogative sentence is a type 

of sentence most typically used to ask question 

This  paper  presents  the  results  of  research  devoted  to  grammatical  analysis 

interrogative  sentences  and  their  use  in  “Treasure  Island”  by  Robert  Louis 

Stevenson.  

The topic of the research: Interrogative sentences, their use in ―Treasure Island‖ 

by Robert Stevenson. 

The supervising organization: Uzbekistan State World Languages University 

The topicality of the research lies in 1) the growing interest for the study of the 

interrogative sentences in the modern linguistics, 2) the poorly investigated aspects 

of  interrogative  sentences  in  the  context  of  the  ―Treasure  Island‖  by  Robert 

Stevenson. 

The  aim  of  the  research  is  the  investigation  of  the  interrogative  sentence,  its 

structure, determination of its specific and possibilities  of its  modification and its 

usage in the ―Treasure Island‖ by Robert Stevenson 

Objectives:  

1.To make the classification of the interrogative sentences; 

2.To collect and classify the required material from the novel; 

3.To identify the structure of the interrogative sentence in the novel; 

4.To characterize functions of the interrogative sentence in the novel 

Theoretical  significance  of  the  research  consists  in  1)  the  exploration  and 

qualification of the concept of the question and interrogative sentence in the novel, 

2)  the  structural  research  and  identification  of  the  interrogative  sentence 

specialties,  3)  the  actualization  of  the  interrogative  sentence  functions  and  the 

author’s intention 

Practical significance of the research lies in the possibility of its farther use in 

teaching  and  deeper  investigation  of  the  interrogative  sentence  structure  and 

functions.  

 

5 

 

Structurally  the  present  research  work  consists  of  introduction  which  is  the 

opening view the whole work, main body part with two chapters and subchapters 

which  include  the  general  and  special  information  about  the  theme,  conclusion, 

which  summarizes  all  the  information  and  gives    the  final  opinion,  and 

bibliography, where the names of the books and websites are listed.  

Introduction  deals  with  the  brief  plot  of  this  course  paper  and  also  it  informs 

about the structure of this work. 

Chapter one is devoted to study the notion and classification of English sentence, 

the structure of interrogative sentence and its types and the usage of interrogative 

sentence in English speech 

Chapter  two  defines  the  usage  of  interrogative  sentence  in  ―Treasure  Island‖  by 

Robert Stevenson 

Conclusion includes the general data about the result of the work. 

 

The list of the used literature of the investigated work follows the conclusion.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 

 

CHAPTER I. The notion and classification of interrogative sentence and is 

peculiarities 

1.1 The notion and classification of English sentence 

There  are  many  definitions  of  the  sentence  and  these  definitions  differ  from 

each  other  because  that  the  scientists  approach  from  different  view  points  to  this 

question.  Some  of  them  consider  the  sentence  from  the  point  view  of  phonetics, 

others - from the point of view of semantics (the meaning of the sentence) and so 

on. According to the opinion of many grammarians the definition of the sentence 

must contain all the peculiar features of the smallest communicative unit. Some of 

the definitions of a sentence are given below. 

―A  sentence  is  a  minimal  syntactic  construction  used  in  acts  of  verbal 

communication,  characterized  by  predicativeness  and  implementing  a  certain 

structural scheme‖ 

 ―The sentence is the immediate integral unit of speech built up of words according 

to  a  definite  syntactic  pattern  and  distinguished  by  a  contextually  relevant 

communicative purpose‖ 

The  definitions  which  are  mentioned  above  prove  that  B.A.  Ilyish

3

  is  quite  right 

when he points out the following features of sentences as ―The notion of sentence 

has not so far received a satisfactory definition‖  

―A sentence is a unit of speech whose grammatical structure conforms to the laws 

of  the  language  and  which  serves  as  the  chief  means  of  conveying  a  thought.  A 

sentence is not only a means of communicating something about reality but also a 

means of showing the speaker's attitude to it. 

―Unlike  words  or  phrases that  express only  different  concepts,  sentences express 

relatively complete thoughts and are thus used as units of communication between 

people;  pronouncing  (or  depicting  in  a  letter)  sentences,  people  communicate 

something, find out, encourage each other to perform an action.‖ 

                              The train moved out of the city. 

                                                 

3

 

B.Ilyish, The structure of Modern English. Издателство ―Просвещение‖ Ленинградское Отделение. Ленинград 1971

 

 

 

7 

 

 

 

 

Are you ready? 

 

 

 

Put down the book. 

In  order  for  a  message  about  a  particular  fact,  phenomenon  to  be  complete, 

complete, it is required to indicate how this fact, phenomenon, event, etc. refers to 

reality, whether it actually exists or is conceived as a possible alleged, imaginary, 

necessary, etc., i.e. it is necessary to express the modality of the message. Modality 

certainly exists in any proposal. ‖ 

―The  most  important  means  of  grammarizing  a  sentence  is  the  completeness  of 

intonation.‖  Thus, concluding the above mentioned conceptions, we can say that 

in any act of communication there are three factors: 

1. The act of speech; 

2. The speaker; 

3. Reality (as viewed by the speaker). 

B. Khaimovich and Rogovskaya

4

 pointed out  that these factors are variable since 

they change with every act of speech. They may be viewed from two viewpoints: 

1) from the point of view of language are constant because they are found in 

all acts of communication; 

2) they are variable because they change in every act of speech. 

Every act of communication contains the notions of time, person and reality. 

The  events  mentioned  in  the  communications  are  correlated  in  time  and  time 

correlation  is  expressed  by  certain  grammatical  and  lexical  means.  Any  act  of 

communication presupposes existence of the speaker and the hearer. The meaning 

of person is expressed by the category of person of verbs. They may be expressed 

grammatically and lexico-grammatically by words: I, you, he... 

Reality  is  treated  differently  by  the  speaker  and  this  attitude  of  the  speaker  is 

expressed by the category of mood in verbs. They may be expressed grammatically 

and lexically (may, must, probably...) 

                                                 

4

 Хаймович Б.С., Роговская Б.И. Теоретическая грамматика английского языка, Издательство ―Высшая Школа‖, Москва 

1987 

 

8 

 

According  to  the  same  authors  the  three  relations  -  to  the  act  of  speech, to 

the  speaker  and  to  reality  -  can  be  summarized  as  the  relation  to  the  situation  of 

speech. The relation of the thought of a sentence to the situation of speech is called 

predicativity.  Predicativity  is  the  structural  meaning  of  the  sentence  while 

intonation  is  the  structural  form  of  it.  Thus,  a  sentence  is  a  communication  unit 

made  up  of  words  /and  word-morphemes/  in  conformity  with  their  combinability 

and structurally united by intonation and predicativity. 

Within a sentence the word or combination of words that contains the meanings of 

predicativity may be called the predication. 

My father used to make nets and sell them. 

My mother kept a little day-school for the girls. 

Nobody wants a baby to cry. 

A  hospital  Nursery  is  one  of  the  most  beautiful  places  in  the  world.  You   

might say, it’s a room filled with love. 

Thus,  by  sentence  we  understand  the  smallest  communicative  unit,  consisting  of 

one  or  more  syntactically  connected  words  that  has  primary  predication  and  that 

has a certain intonation pattern. 

Now, we are going to talk about communicative types of sentences. In accord with 

the purpose of communication three cardinal sentence-types have been recognized 

in  linguistic  tradition:  the  declarative  sentence,  the  imperative  sentence,  the 

interrogative sentence. These communicative types are strictly identified, and their 

properties of meaning and form are correlated with the listeners’ responses. Thus, 

the  declarative  sentence  expresses  a  statement  (affirmative  or  negative),  has  a 

direct word order (SVO…) and stands in syntagmatic correlation with the listener’s 

responding signals of attention or appraisal. The imperative (or inductive) sentence 

expresses  a  request  or  command,  features  the  initial  position  of  the  verb  in  its 

structure (V…) and urges the listener to make an action response. The interrogative 

sentence  expresses  a  question,  has  an  inverted  word  order  (vSVO…)  and  is 

 

9 

 

connected  with  an  answer  (verbal  response),  forming  together  with  it  a  question-

answer dialogue unity.  

Alongside  with  the  three  cardinal  communicative  sentence  types,  another  type  of 

sentences is recognized in syntax, namely, the exclamatory sentence. In the course 

of studies, it has been shown that exclamatory sentences do not possess the basic 

properties  of  cardinal  sentence-types.  Exclamation  is  considered  as  an 

accompanying  feature  which  is  actualized  in  the  system  of  the  three  cardinal 

communicative  types  of  sentences.  Each  of  them  can  be  represented  in  the  two 

variants: non-exclamatory and exclamatory (e. g.: It was a small house — What a 

small house it was!) 

Before  we  take  the  study  of  sentence  structures  it  is  worth  considering  the 

relationship  between  two  notions:  sentence  and  clause.  The  notion  of  clause  is 

identical  to  that  of  sentence.  A  simple  sentence  consists  of  one  clause.  When  we 

come to composite sentences, that is sentences consisting of two or more clauses, 

we have to deal with the notions of main clause and subordinate clause.  

The  first  principle  of  classification  of  composite  sentences  is  the  way  of 

joining  clauses:  either  by  means  of  special  words  designed  for  this  function 

(syndetically),  or  without  such  words  (asyndetically).  In  the  syndetic  way,  the 

joining word may be a conjunction, a pronoun, or an adverb. If it is a conjunction, 

it has no other function in the sentence but that of joining the clauses together. If it 

is a relative pronoun or a relative adverb, it has a double function: it serves to join 

the  clauses  together  and  at  the  same  time,  it  makes  up  a  part  of  a  subordinate 

clause, e. g. I do not know what has happened.  

The  transition  zone  between  simple  and  composite  sentences  may  be  represented 

by sentences with homogeneous parts (e. g. I took the child in  my arms and held 

him), by sentences with a comparative complex (e. g. This bag is as big as my blue 

one),  and  by  sentences  with  secondary  predication  (e.  g.  I  did  not  expect  you  to 

come so early).  

 

10 

 

Compound  sentences  consist  of  clauses  joined  together  by  coordinating 

conjunctions  (and,  or,  but,  yet,  so).  Clauses  in  compound  sentences  have  equal 

rights, they are coordinated. However, there is a suggestion that the independence 

of the second clause is not complete, and its structure and content is predominated 

by the first clause. The other specific feature of this structural type is that there are 

compound  sentences  which  consist  of  clauses  belonging  to  different 

communicative types, e. g.: It means something to her, but why?  

Complex  sentences  consist  of  clauses  which  are  not  on  an  equal  footing.  One  of 

them is the main clause and the other (or others)  — subordinate. There is a great 

variety of conjunctions (after, before, though, since, etc.), a number of phrases (as 

soon as, in order to). Besides, there are relative pronouns (who, which, that, etc.) 

and  relative  adverbs  (where,  how,  why,  etc.).  Complex  sentence  is  a  sentence 

containing  at  73  least  one  subordinate  clause.  The  structural  classification  of 

complex  sentences  is  based  on  the  classification  of  subordinate  clauses  which 

includes subject clauses, predicative clauses, object clauses, attributive clauses and 

various types of adverbial clauses (of place, time, result, purpose, cause, condition, 

manner,  etc).  However,  the  communicative  classification  of  complex  sentences 

depends on the main clause.  

Let’s look at the Structural types of simple sentences. It is usual to classify 

simple  sentences  into  two-member  sentences  (having  both  subject  and  predicate) 

and  one-member  sentences  (nominative,  infinitive,  imperative).  Elliptical 

sentences  are  two-member  sentences  with  either  the  subject  or  the  predicate 

omitted,  presented  implicitly.  Implication  is  the  information  which  is  not  given 

explicit verbal expression to, but which is suggested by some other elements of the 

context. Such sentences are treated as incomplete because the missing parts can be 

easily understood from the context. They are mostly used in colloquial speech and 

especially in dialogue.  

Simple  sentences,  both  two-member  and  one-member,  can  be  non-extended 

(consisting  only  of  the  main  parts)  and  extended  (consisting  of  the  subject,  the 

 

11 

 

predicate and one or more secondary parts). Elementary sentence is a non-extended 

sentence  which  besides  the  main  parts  (the  subject,  the  predicate)  may  have 

complementive  secondary  parts.  This  is  a  sentence  all  the  positions  of  which  are 

obligatory.  According  to  R.  Quirk  et  al

5

,  the  set  of  elementary  English  sentences 

includes the following patterns:  

1) SVA — Mary is in the house;  

2) SVC — Mary is kind/a nurse;  

3) SVO — Somebody caught the ball;  

4) SVOA — I put a plate on the table;  

5) SVOC — We have proved him wrong/a fool;  

6) SVOO — She gives me expensive presents;  

7) SV — The child laughed.  

It should be kept in mind that one and the same verb can belong, in various senses, 

to  a  number  of  different  classes. The verb  get  is  particularly  versatile  and  can  be 

found  in  each  type  given  above:  SVC  —  He  is  getting  angry;  SVA  —  He  got 

through the window; SVO — He’ll 74 get a surprise; SVOC — He got his shoes 

wet;  SVOA—  He  got  himself  into  trouble;  SVOO  —  He  got  her  a  splendid 

present; SV— He got up. 

Now,  there  is  given  information  about  the  types  of  sentences  according  to 

the  aim  of  the  speaker.  The  declarative  sentences:  This  type  of  sentence  may  be 

called basic, when compared with other types of sentences because all other types 

of  sentences  are  the  result  of  transformation  of  kernel  sentences  which  are 

affirmative in their origin (kernel sentences). 

- 

they convey some statement. Maybe because of this fact these sentences 

are called declarative. 

- 

they usually have the falling an intonation  

- 

usually they have regular order of words with no inversion. 

                                                 

5

 

Quirk R. A University Grammar of English / R. Quirk [et al.]. Moscow, 1982. Р. 157–158. 

 

12 

 

Interrogative sentences. There are two structural types of interrogative sentences in 

Modern  English  -  general  questions  (yes-  or  no-  questions)  and  special  (or  wh-) 

questions. Both of them are characterized by having partial inversions: 

Are we staying here? 

Where are we staying? 

Besides,  the  first  one  has  a  special  (rising)  intonation  pattern.  The  second 

one  (wh-question)  has  interrogative  words.  But  the  intonation  pattern  of  wh-

questions is identical with that of the affirmative sentences. 

And it is important to point out that the interrogative sentences require answers (if 

they are not rhetorical ones). 

Exclamatory sentences. The peculiar features of these sentences are: 

1. 

exclamatory sentences usually express some sort of emotion, feeling or the 

spirit of the person who pronounces it; 

2. 

in their structure they have such introductory words as what and how: 

Ex. What a lovely night! How beautiful it is here! 

3. 

they are always in the declarative form; 

4. 

there’s usually no inversion; 

5. 

they are pronounced with a falling intonation; 

Imperative  sentences.  The  imperative  sentences  are  opposed  to  non-imperative 

ones because. 

1. In imperative sentences the predicate is used in only one form-in the imperative 

one, while in non-imperative sentences predicate may be used in any form except 

the imperative. 

2. In imperative sentences no modal verb is used. 

3. The imperative sentences are most often directed to the second person. 

4.  The  subject  of  the  imperative  sentences  are  almost  always  represented  by  the 

zero alternant of you, that is, elliptically.