Узбекистон олий ва урта махс

УЗБЕКИСТОН
ОЛИЙ ВА УРТА МАХС

РЕСПУБЛИКАСИ УС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ

НИЗОМИЙ НОМИДАГИ ТО
УНИВЕ

ШКЕНТ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА РСИТЕТИ

ТАСВИРИЙ ФАОЛИЯТГА МОДУЛ	± УРГАТИШ МЕТОДИКАСИ [И БУЙИЧА
У Ц У В - У С Л У 1	Б И Й М А Ж М У А

Касбий кайта тайёрлаш йуналиши:

Тингловчилар
контингенти:

Мактабгача таълим муассасалари тарбиячилари

Олий таълим муассасаларини педагогика ва гуманитар таълим соуалари таркибидаги таълим йуналишларини битирган мутахассислар

Тошкент-2018

НИЗОМИЙ НОМИДАГИ ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА
УНИВЕРСИТЕТИ
ТАСВИРИЙ ФАОЛИЯТГА УРГАТИШ
МЕТОДИКАСИ МОДУЛИ БУЙИЧА
У Ц У В - У С Л У Б И Й М А Ж М У А
Тошкент - 2018
Мазкур укув-услубий мажмуа Олий ва урта махсус таълим вазирлиги, Мактабгача таълим вазирлигининг 11-к-к, 1-к-к карори билан тасдикланган Мактабгача таълим муассасалари тарбиячилари касбий кайта тайёрлаш курсининг укув режаси асосида тайёрланди.
Тузувчи: О.А.Махмудова-Низомий номидаги Тошкент
давлат педагогика университети хузуридаги халк таълими ходимларни кайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш худудий марказининг “Мактабгача, бошлангич ва махсус таълим” кафедраси катта укитувчи
Такризчилар: Г.Э.Джанпеисова - Низомий номидаги
Тошкент давлат педагогика университети “Мактабгача таълим методикаси” кафедраси мудири, п.ф.н. в.б.доцент Л.Миржалолова - Тошкент давлат педагогика университети хузуридаги халк таълими ходимларни кайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш худудий марказининг “Мактабгача, бошлангич ва махсус таълим” кафедраси мудири
Ушбу укув-услубий мажмуа Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети Кенгашининг 2018 йил 16 февралдаги 6/1-сонли йигилишида маъкулланган ва нашрга тавсия этилган.
МУНДАРИЖА

У Ц У В - У С Л У Б И Й М А Ж М У А 2
МУНДАРИЖА 4
Модулнинг максади ва вазифалари 12
Модул якунида тингловчиларнинг билим, куникма, малака ва компетенцияларига куйиладиган талаблар: 12
Курс х,ажми 13
Модулни ташкил этиш ва утказиш буйича тавсиялар 13
Модулнинг таълимдаги урни 13
НАЗАРИЙ МАШГУЛОТЛАР МАЗМУНИ 14
1-мавзу: Мактабгача ёшдаги болаларни тасвирий кобилияти ва ижодкорлигини ривожлантириш. (2 соат). 14
2-мавзу: Тасвирий фаолиятга ургатишнинг турлари, метод ва усуллари. (2соат) 14
3-мавзу: Тасвирий фаолият машFулотларини утказиш 15
4-мавзу: Мактабгача ёшдаги болаларни расм чизишга ургатиш. 15
5-мавзу: Мактабгача таълим муассасаларида лой иши машFулотлари. (2соат) 15
6-мавзу: Мактабгача таълим муассасида аппликация ишига ургатишнинг вазифалари ва турлари. (2 соат) 15
7-мавзу: Мактабгача таълим муассасининг турли ёш гурухларида куриш-ясашга ургатиш методлари, турлари. (2 соат) 15
АМАЛИЙ МАШГУЛОТЛАР МАЗМУНИ 15
3-амалий машFулот: Тасвирий фаолият машFулотларини утказиш технологиялари. (2 соат) 15
МУСТАКИЛ ТАЪЛИМ МАЗМУНИ 17
“Зинама-зина” методи 19
1-мавзу: Мактабгача ёшдаги болаларни тасвирий кобилияти ва ижодкорлигини ривожлантириш (2 соат). 22
1.Мактабгача таълим муассасаларида тасвирий фаолият воситасида болаларнинг кобилиятлари ва ижодкорлигини ривожлантириш. 22
2.Тасвирий фаолиятнинг турлари. 22
2-мавзу: Тасвирий фаолиятга ургатишнинг турлари, метод ва усуллари. (2соат) 28
1.Кургазмали метод ва ургатиш усуллари. 28
2.Натурадан фойдаланиш. 28
3.Расмлардан фойдаланиш. 28
4.Болалар ишларини тахлил к,илиш. 28
5.Оfзаки метод ва ургатиш усуллари. 28
6.Сухбат ургатиш методи. 28
7.Амалий методлар. 28
8.Бадиий адабиётнинг образларидан фойдаланиш. 28
Назорат саволлари 40
АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ 40
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 40
2.Мактабгача таълимга куйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 40
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 40
5.Джалалова Д.Х. Основные тенденции развития современной японской школы. Автореферат дис.к.п.н. 2004. 40
6.Титов В.А.Педагогика зарубежных стран (сравнительная педагогика). А- Приор, 2010. 40
7.Хасанова Ш. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвещение. 1997. 40
8.Хасанова Ш.Т.Эстетик тарбия методикаси..Маърузалар матниНизомий номли ТДПУ., 2014. 40
3-мавзу: Тасвирий фаолият машFулотларини утказиш 41
1.Турли ёш гурухларда тасвирий фаолият машfулотларини утказиш. 41
2.Тарбиячининг машгулотга тайёрлгарлиги. 41
Мактабгача таълим муассасасида алохида предметларнинг расмини чизишга ургатишнинг вазифалари 48
Урта гурухда расм чизишга ургатишнинг мазмуни ва вазифалари 52
Мактабгача таълим муассасасида декоратив расм чизишга ургатишнинг вазифалари 57
симметрии чизиш. 64
фойдаланиш. 64
Назорат саволлари 67
АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ 67
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 67
2.Мактабгача таълимга куйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 67
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 67
Лой ишида кулланиладиган усуллар 69
Конструктив услуб 70
Назорат саволлари 76
АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ 76
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 76
2.Мактабгача таълимга куйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 76
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 76
Назорат саволлари 92
Кичик гурухларда куриш-ясашга ургатишнинг вазифалари. 100
Назорат саволлари 112
2.Кичик гурухларда куриш-ясашга ургатишнинг вазифалари хасида маълумот беринг. 112
АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ 112
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 112
2.Мактабгача таълимга куйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 112
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 112
6."Бола шахсини ривожланишининг долзарб муаммолари". Халкаро илмий - амалий анжуманининг теъзис ва маколалар туплами. 2008 йил. 113
1-амалий машFулот: Тасвирий 115
4-амалий машFулот: Мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ургатиш. (4 соат) 120
Сюжетли расм чизиш. 121
АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ 128
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. 128
Т.: 2016. 128
2. Мактабгача таълимга куйиладиган давлат 128
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 129
1.МашFулот мавзуси ва максадини айтиш. 136
2.Утказилган экскурсия буйича сух,бат куйидагича булади: 136
3.Намуна таулили: 137
4.Ишни бажариш тартибини аниклаш: 137
5.Аппликацияни бажариш буйича мустакил иш: 137
6.Ишни бауолаш. 137
Назорат саволлари 137
АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ 137
1.Такомиллаштирилган "Болажон" таянч дастури. Т.: 2016. 137
2.Мактабгача таълимга куйиладиган давлат талаблари. Т.: 2017 137
3."Билимдон" дастури. Т.: 2014 137
6."Бола шахсини ривожланишининг долзарб муаммолари". Халкаро илмий - амалий анжуманининг теъзис ва маколалар туплами. 2008 йил. 138
7.Джалалова Д.Х. Основные тенденции развития современной японской школы. Автореферат дис.к.п.н. 2004. 138
8.Титов В.А.Педагогика зарубежных стран (сравнительная педагогика). А- Приор, 2010. 138
9.Ишмухдмедов Р., ва бошк. Таълимдаинновацион технологиялар (таълим 138
10.Хасанова Ш. 138
1 этап 147
2 этап 147
^0F03дан куриш-ясаш 147
3 этап 147
Тайёр холати 147
3-кейс. Тайёрлов гурухида расм чизишга ургатишнинг мазмуни ва вазифалари нималардан иборат? 155
Топширик. Матн ёрдамида берилган расмни чизиш кетма-кетлигини ёзинг. Бу расм кандай расм дейилади? 156
6-Кейс топшир^и: Расм машFулотини ташкил этишдаги асосий жиуозлар етарли эмас. 157
1-боскич топшириги: «Нима учун?» техникасининг чизмадаги куриниши 157
2-боскич топшириги: Гурух, тингловчиларига 2 та топширик берилади. 158
ГЛОССАРИЙ 161
Электрон таълим ресурслари 166