Узбекистон республикаси олий ва урга махсус таълим вазирлиги с. Х. Жалилова, Ф. И. Хайдаров, Н. И. Халилова

касбий цайта йуналтириш
кенг таркалган вокеликка 
айланган. Узини узи англаш ва шахснинг касбий шаклланиши муаммоси бу 
жараёнда субъектларнинг турли касбий тажрибага эга эканликлари, баркарор 
кадриятлар тизими, шаклланган шахе тузилиши, хаётий позицияни амалга 
оширишда ижтимоий, касбий ва иктисодий шароитларни аниклаш билан 
алокадорликда янги кирраларга эга булди.
В.А.Бодров ва М.А Ратникова билан хамкорликда касбий фаолиятни 
узгартиришнинг психологик хусусиятлари ва кайта касбга йуналтириш 
вазиятининг характери хамда мехнат субъектининг индивидуал-психологик 
хусусиятларига боглик холда касбий фаолиятга мослашишни урганиш 
максадида тадкикот иши олиб борилган.
Етуклик даврида касбий кайта йуналтириш ва унинг касбий шаклланиш 
жараёнига таъсири куйидаги омиллар оркали аникланади:
1. Кайта йуналтириш вазиятнинг куринишига кура (мажбурий ёки 
ихтиёрий);
2. Минтаканинг ижтимоий-демографик ва касбий хусусиятларига кура 
| 
(турли ёш ва иш стажига эга булган харбий хизматчилар, бошкарувчи шахе,
I 
мухандис, шифокор, укитувчи);
3. Жорий фаолиятнинг характерига кура;
4. Кайта 
йуналтирилган 
субъектларнинг 
индивидуал-психологик 
хусусиятларига 
кура 
(интровертлик, 
экстровертлик, 
хавотирланиш 
ва 
бошкалар).
Кайта йуналтиришнинг муваффакияти янги фаолиятга касбий, ижтимоий 
ва психологик мослашганлик даражаси билан тавсифланган. Бунда мажбурий 
кайта йуналтиришни, яъни ишдан хайдалиш, ташкилотнинг инкирозга учраши 
вазиятларини бошидан зтеазган ходим синов муддати (6 ой) давомида касбий 
фаолиятга мослаша олган (93%, 68% ва 33% вазиятларда мослашиш турига 
мувофик), 84%, 63% ва 58% вазиятларда эса ихтиёрий кайта йуналтиришни ёки 
кушимча касбий фаолиятга, колаверса, мажбурий кайта йуналтиришни 
бошидан кечираётган ходимларнинг янги касбий фаолиятга психологик
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

мослашишида купгина кийинчиликлгрга учраган. Касбий фаолиятга мослашиш 
жараёнининг тезлиги шахснинг иктерналлик-экстерналлик характерларига ва 
шахсий хавотирланиш даражасига богликдир.
Шахе тузилишининг архитектоник холати ва махсус кобилиятлар, шахе 
тараккиётида фаолиятнинг роли хакидаги маълумотлар, фаолиятнинг динамик 
тузилиши ва мазмуни хамда бу жараён билан боглик равишда шахсга нисбатан 
куйиладиган касбий талаблар кейинчалик касбий шаклланишнинг ва бу тизим 
асосида 
мутахассисларни 
психологик 
саралашнинг 
такомиллаштириш 
жараёнининг янги кирраларини урганишни белгилаб беради. Бу карашлар 
экспериментал асосланган булиб, унинг не
1
изида касбий яроклиликни 
бахолашга нисбатан структуравий-динамик ёндашув концепцияси ётади.
Турт йил давомида 600 дан ортик учувчи-курсантларда олиб борилган 
тадкикотлар оркали учувчилик кобилиятини аниклашга каратилган алохида 
касбий мухим хусусиятлар катор типик жихатларга, яъни учувчилик 
кобилиятининг тузилишидаги компонентларнинг узаро ички алокаларини 
намоён булиш даражасидаги тафовутлар ва бу компонентлар орасидаги 
иерархик муносабатлар характерига эга эканлиги аникланди. Бу маълумот 
курсантларнинг хакикий мутахассис булиб етишишларининг дастлабки 
боскичида 
улардаги 
кобилиятларнинг 
ривожланганлик 
даражасидаги 
индивидуал фаркларнинг кенг камровли эканидан далолат беради. Айтиш 
мумкинки, уларнинг учувчи касбини танлашдаги касбий йуналганлиги психик 
мавке жихатидан иктидорли ва унииг касбий фаолиятга куйиладиган 
талабларга мувофик тарзда ривожланганлиги булажак мутахассисларнинг 
контенгентини тулик шаклда аниклаб бера олмайди.
Таълимнинг турли 
боскичларида 
касбий 
мухим 
хусусиятларнинг 
микдорий, характер жихатдан ва узаро чамбарчас боглик холда узгариши 
аникланган булиб, улар курсантларга куйиладиган талабларнинг турли 
мазмунга эгалиги билан боглик: укув масалалари, колаверса, бу талабларга 
нисбатан мослашувчанлик даражаси ва бу масалаларни хал килиш шарти хамда 
мазмунига 
нисбатан 
адекватлик 
даражаси 
хамда 
фаолият 
тизимига 
(В.ДЛЦардаков 
буйича) 
индивидуал 
функционал 
мойиллиги 
билан 
белгиланади.
Курсантларнинг турли таълим боскичларда алохида касбий мухим 
хусусиятларини намоён булиш даражаси курсаткичларининг динамикасини 
катта вариативлиги психик тараккиёт фазаларининг гетерохронлиги ва 
узгаришларнинг бетартиблиги, колаверса, хар бир укув фаолиятининг касбий 
мухим хусусиятлар холатига таъсирида акс этиши жорий килинган. Таълим 
жараёнида касбий мухим хусусиятларни тизимлаштиришнинг самарадорлиги 
ошиб бораётгани аникланган булиб, бу бевосита алохида хусусиятлар 
орасидаги заиф алокалар сонини камайишига, яъни характернинг касбий 
таълим 
боскичидага пассив 
кобилиятлар тузилишига боглик равишда 
узгаришига (биринчи курсда-барча касбий мухим хусусиятлар орасида тенг ва 
ахамиятсиз алокалар 
мавжуд булиб, туртинчи курега келганда-етакчи 
хусусиятлар орасида “кучли” алокалар сонини ортганлиги кузатилади); касбий 
мухим хусусиятлар тузилишцда - когнитив (ахбортни кайта куриш),
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

психомотор (етакчи фаоллик), фаоллаштирилган (ахборотларни кидириш, 
диккатни таксимлаш ва назорат килиш) каби 3 та йирик мажмуаларни 
ажратилишига хизмат килмокда.
Берилган корреляцион тахлиллар касбий мухим 
хусусиятларнинг 
курсантларни паст ва юкори узлаштириш даражасига боглик холда намоён 
булишида микдор ва сифат жихатдан тафовутлар борлигини курсатмокда, бу 
эса тайёргарлиги юкори булган курсантларда касбий мухим хусусиятларнинг 
функционал мажмуини эгилувчан ва мослашувчан тизимга асосланганидан, 
тайёргарлиги паст даражада булган курсантларнинг эса касбий мухим 
хусусиятлари уларда янги 
касбий масалаларни узлаштиришлари учун 
кийинчиликлар 
тугдирувчи 
консерватив, 
каттиккуллик 
тизимига 
асосланганлигидан далолат беради.
Шундай килиб, учувчи-курсантлар касбий шаклланишининг узига 
хослигида акс этувчи шахснинг касбий тараккиёти конуниятларини урганиш 
жараёни касбий мухим психологик хусусиятларнинг махсус интеграция 
сифатлари ва шахснинг касбий тизимда тулик шаклланиши билан хамоханг 
тарзда кечишидан далолат беради. Айтиш мумкинки, шахснинг касбий 
шаклланишидаги индивидуал фарклар мутахассисларни касбий етукликка 
эришишларининг турли имкониятларини белгилаб беради.
Мехнат субъектининг касбий шаклланиши тараккиёт жараёни сифатида 
мутахассиснинг катор якуний натижаларга эришиши, айникса, юкори 
даражадаги 
профессионализм, 
малакага, 
компетентликка 
ва 
етукликка 
, 
эгалигида 
мужассамлашади. 
Бу 
тавсифларнинг 
хар 
бири 
касбий 
шаклланганликнинг узига хос хусусиятларини, шахе тараккиёти даражаси ва 
хусусиятларини, энг асосийси, бу жараённинг натижаларини мухокама 
I 
килишда мухим ахамиятга эгадир.