Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тош кент давлат

у к и т и л а ё т г а н у Ку В 
предмети
111

---

буйича янги мавзу билан утган мавзу хамда кейинги мавзулар 
орасидаги алокаларини очиб беради.
-Укитувчи узининг укув предмети билан мактаб дастуридаги 
бошка укув предметлари билан алокасини, назарий билимлар билан 
амалий фаолият орасидаги фойдаланадиган алокаларини куради ва 
очиб беради.
-Укитувчи укув материалини тахсил олувчиларга дидактик 
принциплар билан мувофик тушунарли тарзда ифода этади.
-Укитувчининг касбий компетентлиги таълим бериш методларида, 
яъни замонавий ахборот-коммуникацион технол огияларни инобатга 
олган холда машгулотларни олиб боришида акс этади. Мазкур компе- 
тентликни ривожланиш даражасини куйидаги мезонлар асосида 
бахолаш мумкин:
-Укитувчи замонавий таълим методларидан фойдалана олишини 
намойиш этади.
- 
Маърузада курсатилган методлар >фганилаётган укув предметида 
белгиланган максад ва вазифалар мазмунига, даре мавзусига, талаб ва 
мавзуни узлаштириш учун сарфланадиган вакт меъёрларига мувофик 
булади.
-Укитувчи турли ахборот ресурслари ва дастурларидан: укув 
услубий мажмуалар, компьютер ва мультимедияли технологиялар, 
замонавий таълим технологияларидан фойдалана олиш кобилиятини 
намойиш этади.
Булажак укитувчиларнинг глобал хамда дастурлар ишлаб чикиш 
сохэсидаги компетентлигини шакллантириш даражасини куйидаги 
мезонлар асосида бахолаш мумкин:
-Маърузада келтирилган методлар талабаларнинг ёш ва инди­
видуал хусусиятларига мувофик танланади.
-Педагог ишни турли талабалардаги укув материалини узлаш­
тириш даражаси хакида ахборот олиш имконини берадиган килиб 
режалаштиради.
-Педагог узлаштириши кийин булган талабаларга таълим метод­
лари билан ишлашни намойиш этади.
Булажак укитувчиларнинг укув билишга оид, коммуникатив, таълим 
дастурларини ишлаб чикиши, меъёрий хужжатлардан фойдалана олиши, 
методик ва дидактик материалларни ишлаб чикиш сохдсидаги компе­
тентлигини шакллантириш даражасини куйидаги мезонлар асосида 
бахолаш мумкин:
112

---

-Педагог дарсга тайёрланиш жараёнида укув предмета буйича 
укув фаолият натижалари ва мазмунини аникловчи асосий меъёрий 
хужжатларнинг талабларини 
инобатга олади: 
Давлат таълим 
стандарта, таълим дастурлари, укиталаётган укув предмета буйича 
асосий дарсликлар ва укув-методик мажмуалар мазмуни, Узбекистан 
Республикасининг олий таълим вазирлиги томонидан рухсат ва тавсия 
этилган укув предмета буйича асосий укув дастурлар, укув-методик 
мажмуалар, методик ва дидактик материаллари ва х-к. лар.
-Даре конспекта тахеил олувчиларнинг укув материалини узлаш­
тириш темпи(тезлиги)ни инобатга олиб тузилади.
-Даре конспекти укиталаётган укув предмета ва дастури 
доирасида 
укув 
материалини 
боскичма-боскич 
узлаштиришни 
инобатга олиниб тузилади.
-Укитувчи янада юкори натижаларга эришиш муносабати билан 
мавжуд дидактик ва методик материалларга узгаришлар киритишни 
билишини намойиш этади.
-Укитувчи укув предмета буйича мустакил яратган дастурий, 
методик ёки дидактик материаллардан фойдаланади.
Педагогик вазиятларда карорлар кабул килишни билиш компе­
тентлигини шаклланиш даражасини куйидаги мезонлар асосида 
бахолаш мумкин:
- 
Педагог узи томонидан таклиф этилаётган карорларни асослашни 
билишини намойиш этади.
-Ёзма ишда акс этувчи педагогик карорлар асосланганлик ва 
максадга мувофиклиги билан ажралиб туради.
Булажак укитувчиларнинг ижтимоий-маданий ва ижтимоий- 
фаолиятга оид хамда ташкилотчиликка оид компетентлигини 
шакллантириш даражасини куйидаги мезонлар асосида бахолаш 
мумкин:
-Укитувчи дарснинг хар бир боекдчида талабаларнинг тузилмавий 
ва ташкилий фаолиятидаги максад ва вазифаларни белгилайди.
-Укитувчи 
белгиланган 
максад 
ва 
вазифаларни 
ечишга 
йуналтирилган талабаларнинг индивидуал ва биргаликдаги фаолиятини 
ташкил этувчи методларни куллайди.
-Укитувчи дарсда интизомни ушлаб турувчи ишчи атмосферани 
вужудга келтирувчи методлар ва усуллардан фойдалана олишини 
намойиш этади.
-Укитувчи тахеил олувчилар билан шериклик муносабатини
113

---

урнатишни, улар билан сухбат куришни намойиш этади.
-Укитувчи талабаларни мустакил фикрлашга чорловчи методлар- 
дан фойдаланади.
-Укитувчи талабаларнинг узлаштирган билимлар тизимига янги 
материални бириктира олишини намойиш этади.
-Укитувчи талабаларни укув масалалари (китоблар, компьютер ва 
мультимедиа кулланмалар, ракамли таълим ресурслари ва бош.)ни хал 
килиш жараёнида зарурий кунгамча ахборотларни излаш учун йул- 
йурикларни курсата олишини намойиш этади.
-Укитувчи талабаларнинг берган жавобларини бахолаш асосидаги 
аник мезонлар ни ифодалай олади.
-Укитувчи талабаларга уларнинг жавобларини бахолашнинг кайси 
мезонлар асосида ишлаб чикаётганлигини курсатади.
-Укитувчи педагогик бахолаш, узаро бахолашни ва талабаларнинг 
узини узи бахолаш методларни мужассамлаштира олади. Бунда уки- 
тувчи талабаларнинг укув фаолиятидаги узини узи бахолаш куникма- 
ларини шакллантиришга хизмат килувчи методлардан фойдаланади.
Юкорида куриб чикилган ихтисослик фанлари буйича ва педагогик 
фаолиятни бахолаш мезонларини адекват, хакконий хамда одилона 
танланиши булажак укитувчининг касбий компетентлигини нечогли 
тугри шаклланганлигини к}фсатиб беради.
114

---

УМУМИЙ ХУЛОСАЛАР
Педагогик олий таълим тизимида олиб борилаётган ислохотлар 
укув фаолияти мазмунини янгилаш, ёш авлоднинг маънавий- 
ахлокий киёфасини шакллантириш ишига масъул булган педагог 
кадрларнинг билим ва касбий малакалари даражасини юкори бос- 
кичга кугариш имконини беради. Педагогик олий таълим муассаса- 
ларида булажак укитувчиларнинг касбий компетентлигини шакл­
лантириш оркали ракобатбардош кадрларни тайёрлаш жараёнида 
мухим кадам булади. Ушбу йунапишда ёзилган мазкур моногра- 
фияда олиб борилган лойихд ишининг мазмуни ва якунларига 
таянган холда шундай хулосаларга келиш мумкин:
1. Назарий манбалар мазмуни билан танишиш хамда илмий 
ишлар тахлили 
шуни 
курсатдики, 
булажак 
касб 
таълими 
укитувчиларини касбий компетентлигини шакллантириш, олий 
таълим муассасаларида уларнинг шахсий ва касбий камолотини 
таъминлаш учун зарур педагогик-психологик шарт-шароитларни 
яратиш, таълим мазмунини ва тузилмасини модернизациялаш 
хамда унинг сифатини назорат килиш ва бахолаш механизмини 
ишлаб 
чикиш 
оркали 
мутахассис 
компетентлигини 
шакллантиришнинг асосий максади килиб белгилаб олинди.
2. Олий таълим муассасасида тайёрланаётган булажак укитув­
чиларининг касбий копетентлигини шакллантириш муаммосининг 
хал этилиши олий маълумотли мутахассисларни тайёрлаш ишига 
педагогик ва касбий фанларнинг илгор ютукларини куллаш, 
хусусан, компьютер технологиялари, технологик ёндашувлар, 
талабаларнинг билиш фаолиятларини режали бошкариш асосида 
фаоллаштиришдан, олий таълим муассасасининг таълим амалиёти- 
га замонавий укитиш миллий тарбия технологияларининг жорий 
этиш, самарадорлик ошишига ёрдам берадиган психолого-педаго- 
гик шароитларни яратиш оркали эришилиши аникланди.
3. Булажак укитувчиларнинг педагогик фаолиятини ва олий 
таълим муассасасида мутахассисларни тайёрлаш мазмунини тахлил 
килиш хамда уларнинг касбий компетентлиги тарбиялашнинг 
бугунги холатига нисбатан аниклаш имконини берди. У булажак 
укитувчини касбий педагогик фаолиятнинг максадлари, вазифалари 
ва характери билан аникланади хамда булажак укитувчининг 
мазкур фаолиятни амалга оширишга тайёрлиги ва кодирлигининг 
назарий, амалий ва мотивацияли бирлигидан иборатдир.
115

---

4. Касб таълими укитувчисининг касбий компетентлигини шакл­
лантириш педагогик ва техник билимларни фан, таълим, техника, 
технология ва ишлаб чикариш иктисодиёти сохаларидаги узгариш- 
ларга асосланган интеграцияси таълим жараёнининг самарадорли- 
гини таъминлашга хизмат килади. Ушбу жараён касб таълими 
укитувчисини тайёрлаш мазмунини асослаш ва касбий компетент­
лигини шакллантириш технологиясини яратишда муайян узгариш- 
ларни амалга ошириш заруриятини келтириб чикарди.
5. Булажак касб таълими укитувчилари касбий компетентлили- 
гини шаклланганлиги мазмун-мохиятига кура: функционал (турли 
фан сохаларини ташкил этиш принциплари хакидаги билимлар) 
харакат хакидаги амалий билимлар (методик ва технологик) хамда 
шахснинг уз билимларидан 
иборат. 
Буларнинг натижасида 
мутахассиснинг 
касбий, 
коммуникативлик 
махорати 
ва 
куникмалари шаклланади, лойихалаш, тажрибавий ва технологик 
вазифаларни ижобий ечиш имкониятлари пайдо булади.
6. Касбий компетентликни шакллантириш юзасидан тахлил 
ишларини олиб бориш натажасида илмий адабиётларда компетент- 
ликнинг куйидаги турларга булиниши аникланди: коммуникатив 
компетентлик; билим олиш компетентлиги; интеллектуал компе­
тентлик; интеллектуал-корпоратив компетентлик; ахборот олиш 
компетентлиги; технологик компетентлик; маданий компетентлик; 
психологик компетентлик; психологик-педагогик компетентлик; 
ижтимоий-психологик компетентлик; умуммаданий компетентлик.
7. Булажак касб таълими укитувчиларининг гуманитар ва иж- 
тимоий-иктисодий, математика ва табиий фанлар хамда умумкас- 
бий ва ихтисослик фанларини узвий алокада урганишлари уларнинг 
бевосита касбий компетентлилигининг шаклланишида мухим омил 
булиб хизмат килади, яъни хар бир мутахассислик фанидан маъруза 
ва амалий машгулотларни олиб бориш жараёнида мутахассислик 
тушунчаларининг урни, уни баён килиш зарурияти, кетма-кетлиги, 
бошка тушунчалар билан алокадорлиги хамда бу алокадорликни 
рефлектив (рефлекс, беихтиёр), симметрик ёки транзитивлик (даре 
жараёнида олинган билимлар мажмуини амалда уз урнида куллай 
олиши) каби бошка хоссаларга б)Шсунишига караб, хар бир 
тушунчаларнинг узини кандай салохияти билан катнашаётганини 
аниклаш имкониятига эга булдик.
8. Фан ва техниканинг илдам тараккиёти, жамиятдаги ижти­
моий муносабатларнинг замонавийлашуви, асосий буюртмачи
116

---

сифатида давлат ва ижтимоий хдётнинг таълимга куяётган янгидан- 
янги талабларига мос равишда таълим-тарбиянинг сифат-самара- 
дорлигини узлуксиз такомиллаштириб боришни, узлуксиз таълим 
тизимини мазмунан модернизациялашни, таълим-тарбия самарадор- 
лигини янги сифат боск,ичига кутаришга хизмат келадиган таъсирчан 
чораларни куришни такозо килди. Натижада олий таълимни мазмунан 
модернизациялашда асосий вазифалари, тамойиллари, йуналишлари 
аникланди.
9. Олий таълим тизимида юкори малакали кадрлар тайёрлаш 
мазмунини модернизациялаш асосида Касб таълими йуналиши 
буйича 
булажак 
укитувчиларни 
касбий 
компетентлигини 
шакллантиришга йуналтирилган Давлат таълим стандарглари 
яратилди.
10. Булажак укитувчи лари касбий компетентлилигининг шакл­
ланганлик курсаткичлари сифатида куйидагилардан фойдаланиши 
мумкин: касбий фаолиятли узлаштиришга мотивацияли-ахамиятли 
муносабат; касбий-амалий вазифаларни х,ал этиш услублари ва 
усулларини билиш ва улардан ижодий фойдаланиш кобилияти; 
карорлар кабул килишда мустакиллик ва уз фаолиятини бошкара 
олиш ва хоказолар.
11. Касб таълими укитувчиларининг касбий компетентлигини 
шакллантиришда ижодий фаолият катта роль уйнашига тахлиллар 
натижасида амин булинди. Ижодий фаолият бу - диккатни, куза- 
тувчанликни, хиссиётни, идрокни, хотирани, тафаккурни, тасаввур- 
ни, иродани ва бошка жараёнларни сафарбар килиш оркали талаба 
узининг касбий фаолияти жараёнида содир булган муаммолар 
ечимини тугри хал кила олишидир.
12. Булажак касб таълими укитувчиларини касбий компетент­
лигини шакллантиришда мутахассислик фанларини укитиш ва 
талабаларнинг бу фанлардан олган бахоларининг объективлиги му- 
хим роль уйнайди. Талабаларда касбий компетентликни шакллан- 
ганлигини 
бахолашда 
уларнинг 
касбий 
тайёргарлиги 
хамда 
педагогик фаолияти буйича бахолаш мезонлари ишлаб чикилди.
13. Касб таълими таълим йуналиши буйича укитувчи малака- 
сини олган олий таьлим муассасаси битирувчиси: талабаларни 
Давлат таълим стандартлари талабларига мувофик равишда педаго­
гик фаолият олиб боришга тайёр булиши, юкори назарий ва амалий 
тайёргарлик даражасини таъминлайдиган замонавий педагогик ва 
ахборот технологияларидан фойдаланиши, таълим дастурларини
117

---

ишлаб чикишда иштирок этиши, талабаларнинг билим, куникма ва 
малакаларини назорат этишни ташкил этиши, олинган билимларни 
амалий фаолиятда куллашга уларни тайёрлаши ва талабаларнинг 
мустакил ишларини назорат килиши, аник укув фани укув-методик 
жихозланишининг базасини яратиши, таълим муассасасининг 
илмий-методик 
фаолиятида 
иштирок 
этиши 
каби 
компетентликларга эга булишлари, талабалар билан тарбиявий 
ишни ташкил этиши ва утказиши, бошкариш, уз касбий малакасини 
ошириши лозим.
118

---

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР
1. 
Узбекистон Республикаси Конституцияси. - Т.: «Узбекистон», 
1992. — 46 б.
2. 
Узбекистон 
Республикаси 
«Кадрлар 
тайёрлаш 
Миллий 
дастури» / Баркамол авлод - Узбекистон тараккиётининг 
пойдевори.-Т.: «Шарк», 1997.- 31-61 6.
3. 
И.А.Каримов 
Эришган 
марраларимизни 
мустахкамлаб, 
ислохотлар йулидан изчил бориш - асосий вазифимиз. - Т.: 
«Узбекистон», 2004.
- 6 4 б.
4. 
И.А.Каримов. Узбекистон мустакилликка эришиш остонасида. 
Т.: «Узбекистон». -Т.: 2011.- 440 б.
5. 
И.А.Каримов. Узбекистон миллий истиклол, истеъдод, сиёсат, 
мафкура. 1-жилд. - Т .: Узбекистон, 1996.
6. 
ИА.Каримов. Биздан обод ва озод ватан колсин. 2-жилд. - Т.: 
«Узбекистон», 1996.
7. 
R А.Каримов. Ватан саждагох, каби мукаддасдир. 3-жилд. - Т.: 
«Узбекистон», 1996.
8. 
И.А.Каримов.^ Хавфсизлик ва баркарор тараккиёт йулидан. 6- 
ж и л д .-Т .: «Узбекистон», 1998.
9. 
И.А.Каримов. Тарихий хотирасиз келажаги йук. - Т.: «Шарк», 
1998
10. И.А.Каримов. Биз келажагимизни уз кулимиз билан курамиз, 
7-жилд. - Т.: «Узбекистон», 1999
11. И.А.Каримов. Озод ва обод Ватан эркин ва фаровон хаёт 
пировард максадимиз. 8-ж илд.-Т .: «Узбекистон», 2000
12. И.А.Каримов. Миллий истиклол мафкура - халк эътикоди ва 
буюк келажакка ишончдир. - Т.: «Узбекистон», 2000
13. И.А.Каримов. Юксак маънавият - енгилмас куч. Т.: «Маъна- 
вият». -Т.: 2008. - 176 б
14. Узбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2008- 
2012 йилларда узлуксиз таълим тизимини мазмунан модер- 
низациялаш ва таълим-тарбия самарадорлигини янги сифат 
даражасига кутариш дастури - Т.: «Узбекистон», 2009
15. Узбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2006 
йил 16-февралдаги «Педагог кадрларни кайта тайёрлаш ва 
уларни малакасини ошириш тизимини янада такомиллаш- 
тириш тугрисида»ги 25-сонли карори
119

---

16. Узбекистан Республикаси Президентининг 2011 
йил 20 
майдаги «Олий таълим муассасаларининг моддий-техника 
базасини мустахкамлаш ва юкори малакапи мутахассислар 
тайёрлаш 
сифатини 
тубдан 
яхшилиш 
чора-тадбирлари 
тугрисидаги» ГЩ-1533-сон карори
17. Узбекистон Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2012 
йил 26 сентябрдаги «Олий таълим муассасалари педагог 
кадрларини кайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини 
ошириш 
тизимини 
янада 
такомиллаштириш 
чора- 
тадбирлари тугрисида»ги 278-сонли карори
18. Абу Наср Форобий. Рисолалар. Масъул мухаррир Узбекистон 
Республикаси ФА хакикий аъзоси М.М.Хайруллаев. Тошкент, 
«Фан» нашриёти, 1975, 71-72 б.
19. Абу Райхон Беруний. Танланган асарлар. 1-т.Тошкент, 1968, 
151 б.
20. Авлоний А. Танланган асарлар. Икки жилдлик. 2-жилд. - Т.: 
Маънавият, 1998. -304 б.
21. Абдуллаева К^.М. Махсус фанларни укитишда булажак укитув­
чиларнинг касбий билим ва куникмаларини шакллантириш- 
нинг методик асослари: Дис. ... пед. фан.ном. -Т .: 2006. -182 б
22. Абдуллаева ЬуМ. Тикувчилик буюмларини лойихалаш ва 
моделлаштириш асослари. //Укув кулланма. -Т.: «Ёзувчилар 
уюшмаси», 2006. -150 б
23. Абдуллаева К^., Гаипова Н., Гафурова М., Тикувчилик 
буюмларини лойихалаш, моделлаш ва бадиий безаш. //Укув 
кулланма.-Т.: «Ношир», 2010. 15 б.т.
24. Абдуллаева К^.М., Таълим методларидан самарали фойдаланиш 
йуллари. //Мактаб ва хаёт журнали. 2009. № 3. 3 бет.
25. Абдуллаева Ц.М., Каримова Н. Мустакил таълим жараёнида 
касб таълими 
укитувчиларини 
амалий компетентлигини 
шакллантириш. Олий ва У рта махсус, касб-хунар таълим 
тизимида мустакил таълим: муаммо ва ечимлар. Республика 
илмий-амалий анжумани материаллари. - Гулистон: ГулДУ. 
2012 йил. 222-224 бетлар
26. Абдуллаева К^.М., Норбутаева Д.А. Касб таълими (Хизматлар 
сохаси) йуналишида мутахассислик фанлари буйича яратилган 
укув услубий мажмуалардан фойдаланиб талабаларнинг кас­
бий компетентлигини шакллантириш. Тафаккур сарчашма-
120

---

лари. Низомий номидаги ТДПУ. Магистрларнинг илмий- 
амалий маколалар т ел ам и . 2012 йил. 143-144 бетлар
27. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М.: 
«Педагогика», 1989. - 560 с.
28. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии 
обучения. - М.: «Просвещение», 1995. - 336 с.
29. Выготский JI.C. Избранные психологические исследования. -
М., Изд-во АПН РСФСР, 1956. - С.438-452.
30. Гольперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном 
формировании умственных действий /Исследование мышле­
ния в советской психологии. Под ред. Е.В. Шороховой. - М., 
«Наука», 1966. - с. 259-276.
31. Гришина И.В. Профессиональная компетентность директора 
школы. Автореф.: дис. ... докт.пед.наук. - М.: 2004. - 40 с.
32. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: Методология, 
теория, практика. -Киев.: 1986. - 197 с
33. Гаипова Н.С., Абдуллаева К.М. Тикувчилик технологияси ва 
жихозлари. -Т.: «Борис», 2007. -230 б
34. Гаипова Н., Совершенствование профессионально-проектив- 
ной 
деятельности 
будущего 
педагога. 
//»Вопросы 
гуманитарных наук» №4 (48) Россия, Москва. 2010. стр. 175- 
176
35. Джураева 
Б.Р. 
Формирование 
педагогической 
культуры 
будущих 
учителей 
в 
процессе 
изучения 
дисциплин 
педагогического цикла. - Т .: «Фан», 2003. - 177 с.
36. Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное 
образование. - Екатеринбург, 1998. - 186 с.
37. Зеер Э.Ф., Заводчиков Д. Идентификация универсальных ком­
петенций выпускников работодателем // Вьющее образование в 
России/ -2007. -№2
38. Ибн Сино. Тайр киссаси. «Фалсафий киссалар» китоби- 
дан.Тошкент, Узадабийнашр, 1963, 15-6.
39. К ан-К алик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое твор­
чество. -М .: Педагогика, 1990. - 144 с.
40. Козырева 
О.А. 
Компетентность 
современного 
учителя: 
современная проблема определения понятия. //Стандарты и 
мониторинг в образовании-2004 - № 2. - с.48-51.
121

---

41. Куйсинов О. Касб таълими укитувчиларининг касбий компе­
тентлигини шакллантиришда мустакил амалий фаолият аха- 
мияти. Укитувчиларнинг замонавий ахборот-коммуникация 
технологиялар буйича компетентлиги: муаммо ва ечимлар. 
Вазирлик тизимидаги олий таълим ва илмий-тадкикот муас- 
сасалари микёсида илмий-амалий анжумани материаллар. -
Тошкент: ТДПУ. 2012 йил. 246-249 бетлар
42. Кыверялг А.А. М етоды исследования в профессиональной 
педагогике-Т аллин: Валгус, 1980. - 460 с.
43. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - Изд. 2-е. -
М.: Политиздат., 1975. - 304 с.
44. Лернер И .Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 
1981.-1 8 5 с.
45. Лукъянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность 
учителя
// Педагогика. - 2001. - № 10. - с. 56-61.
46. Муслимов Н.А. 
Касб таълими укитувчиларини 
касбий 
шакллантиришнинг назарий - методик асослари.: Дис. ... пед. 
фан. докт. - Т.: 2007. - 275 б
47. Муслимов Н.А., Волкова С.Р., Яркулов Р.Я., «Касб таълими» 
таълим йуналиши буйича бакалаврлар тайёрлаш укув-режа- 
лаштириш хужжатларининг мазмунини лойихалаш. //Илмий- 
методик тавсия.-Т.: «Узбекистон» нашриёт-матбаа ижодий 
уйи, 2010. 120 бет
48. Муслимов Н.А., Абдуллаева К^.М., Гаипова Н.С., Битирув 
малакавий ишларини тайёрлаш. //Методик тавсиянома.-Т.: 
Низомий номидаги ТДПУ, 2010. 60 бет.
49. МуслимовН.А. Булажак касб таълими укитувчиларини касбий 
шакллантириш. Монография. - Т.: Фан, 2004 - 126 б
50. Муслимов Н.А., Куйсинов О.А. Касб таълими й)шалиши 
бакалаврларини тайёрлашда мустакил таълимнинг ахамияти.
// Ж. Мактаб ва хаёт. - 2004. - № 1. - Б. 18-20.
51. Муслимов Н.А., Толипова Ж.О., Шарипов Ш.С., Исянов Р.Г. 
Касбий малака ва педагогик махорат йуналиши буйича олий 
таълим муассасалари профессор-укитувчилар малакасини оши- 
ришни ташкил этиш. //Методик кулланма. -Т.: «Тараккиёт 
ИИЧ» нашриёти. 2010. 105 бет
122

---

52. Муслимов Н.А., Абдуллаева К.М., Мирсолиева М., «Педагогик 
майорат» фанидан укув-методик мажмуа. //Укув-услубий 
кулланма. -Т.: «Фан технологиялари», 2011. 322 б
53. Муслимов Н.А., Гаипова Н,. Халилова Н., «Умумий психо­
логия» фанидан укув методик мажмуа. //У кув-услубий 
кулланма. -Т.: «Фан ва технологиялари», 2011. 290 б
54. Муслимов Н.А., Гаипова Н,. Арипова С., «Ёш физиологияси ва 
гигиена» фанидан укув методик мажмуа. //Укув-усулубий 
кулланма. -Т.: «Фан ва технологиялари», 2011. 254 б
55. Муслимов Н.А., Куйсинов О.А., Шарипов Ш.С., «Касб 
таълими педагогикаси» фанидан укув методик мажмуа. //Укув- 
услубий кулланма. -Т.: «Фан ва технологиялари», 2011. 20 б.т
56. Муслимов Н.А., Уразова М.Б., Реализация контекстного 
подхода при подготовке будущего педагога к профессио­
нальной деятельности. //Вестник ЦМО МГУ, 2010, №4. стр. 45-
48.
57. Муслимов Н.А., Реализация контекстного подхода при подго­
товке будущего педагога к профессиональной деятельности. 
//Вестник ЦМО МГУ, 2010, №4. стр. 45-48.
58. Муслимов Н.А., Формирование профессиональной компетен­
ции у будущих педагогов на основе применения информацион­
ных технологий. //»Образование через всю жизнь» непрерыв­
ное образование в интересах устойчивого развития. Труды 
между-народного сотрудничест-ва. Вып. 9. Санкт-Петербург, 
2011. стр. 604-606.
59. Муслимов Н.А., Абдуллаева 
Куйсинов О.А.. Мехнат 
таълими 5-синф учун дарслик. Тошкент, «Шарк» нашриёти, 
2012 йил, 15 б.т.
60. Муслимов Н.А., Н.Каримова. Касб таълими укитувчиларининг 
амалий компетентлигини шакллантириш технологияси. Тош­
кент, «Иктисодтиёт» нашриёти, 2012 йил, 4 б.т.
61. Муслимов Н.А. Формирование профессиональной компетен­
ции будущих педагогов основе применения информационных 
и педагогических технологий. Россия Федерацияси Чита 
шахри, Молодой ученый. 2012 - г. - №1. 0,36 б.т.
62. Муслимов Н. Касб таълими укитувчилари амалий компетент­
лигини шакллантиришда ихтисослик фанларини >фни. Педа­
гогик таълим (илмий-назарий ва методик журнал) 2012 йил, 
61-64 бетлар
123

---

63. Муслимов Н.А., Гаипова Н.С. Касб таълими укитувчиларини 
амалий компетентлигини шакллантиришда индивидуал психо­
логик хусусиятлар. Укитувчиларнинг замонавий ахборот- 
коммуникация технологиялар буйича компетентлиги: муаммо 
ва ечимлар. Вазирлик тизимидаги олий таълим ва илмий- 
тадкикот муассасалари микёсида илмий-амалий 
анжумани 
материаллари. - Тошкент: ТДПУ. 2012 йил. 12-15 бетлар
64. Муслимов Н.А., Гаипова Н.С. Булажак укитувчилар касбий 
компетентлигини шакллантиришда касб таълими мазмунини 
лойихалаштиришнинг ахамияти. Олий ва Урта махсус, касб- 
хунар таълим тизимида мустакил таълим: муаммо ва ечимлар. 
Республика 
илмий-амалий 
анжумани 
материаллари. 
-
Гулистон: ГулДУ. 2012 йил. 35-37 бетлар
65. Маркова А.К. Психология профессионализма.-М.: Знание, 
1 9 9 6 .-3 0 8 с.
66. Маркова А.С. Технология массового тестирования студентов: 
Учебное пособие. - М., 1996.
67. Матросова Н.Л. Деловая игра в подготовке учителя. — М., 1997.
68. Назарова Б.А. Касб-хунар коллежи укитувчилари касбий ком- 
петентини тарбиялашнинг психологик муаммолари. // Олима 
аёлларнинг фан-техника тараккиётида тутган урни. Республика 
илмий-амалий анжумани материаллари.-Тошкент.2007.- Б.76-
78.
69. Назарова Б.А. Педагогика коллежлари булгуси укитувчила­
рининг касбий лаёкатини тарбиялаш: Дис. ... пед. фан. ном. -
Т .:2 0 0 9 .- 170 6.
70. Немов Р.С. Статистический анализ экспериментальных данных 
и способов наглядного представления результатов. - М.: 
«Просвещение», 1992. - 550 с.
71. Н иш оналиев У. Таълим стандарти ва педагогик иннова- 
циялар. // Халк таълими. - Тошкент, 1999. - № 6. - Б. 28-31.
72. Н иш онова 3. М устакил фикр ривожланганлигининг пси- 
хологогик мезонлари // Халк таълими. -Т ош кент, 2001. -№
1. 34-37 6.
73. Нуридинов Б.С. Касб таълими укитувчилари малакасини 
ош ириш да фаол укитиш методларидан фойдаланиш. Пед. 
фан. номз. ... дисс. - Т., 2002. - 146 б.
124

---

74. Олий \ лугат — маълумотнома\ таълим. Академик C.C.Fy- 
ломов тахрири остида. Тузувчилар: М.X.Саидов, Л.В.Пе­
регудов, З.Т.Тохиров.Олий таълим (лугат -маълумотнома). 
—Т.: «Молия» нашриёти, 2003, 456 б.
75. Олий таълим. Меъёрий-хукукий ва услубий хужжатлар 
т е л а м и . - Т.: «Истиклол», 2004. - 511 б.
76. Образцов 
П.И. 
Психолого-педагогическое 
исследование: 
методология, методы, методика. - Орел, 2003. - 295 с.
77. Орлов В.И. О дидактической сущности обучения //Специалист.
- 1998. - № 7. - с. 28-31.
78. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. 
- М .: 1 9 9 1 .- 182 с.
79. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: 
Учеб.пособие. /Под ред. С.А. Смирнова. - М.: Издат. центр 
«Академия», 1999. - 512 с.
80. Педагогика / АД.Мунавваровнинг умумий тахрири остида. -
Т.: «Укитувчи», 1996. -200 б.
81. Мутахассислик фанларини укитиш методикаси. Тошкент, 
2010.-400 с.
82. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-СПб.Литер, 
20 0 6.-713.
83. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.: 
Педагогика, 1984. - 95 с.
84. Сайидахмедов Н.С. Укитувчининг педагогик тизимда тутган 
урни //Халк таълими. - Тошкент, 1993. - № 6-7. - Б. 9-12.
85. Селевко Г. Педагогические технологии на основе дидак­
тического и методического усовершенствования УВП - М.: 
2005.
86. Сластенин В. А., Руденко Н. Г. О современных подходах к 
подготовке педагога// Педагогика. - 1999. - № 6. - с. 55-62
87. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная 
деятельность. - М., 1997
88. Тугешев Р.Х. 
К вопросу 
системной 
психодиагностики 
психологической 
компетентности 
субъектов 
профессиональной деятельности. /Тугешев Р.Х. Режим доступа: 
[http:/www.psycheya.ru/]
89. Форобий А. Н.Фозил одамлар шахри.-Т.:Халк мероси,1993 — 
224 б.
125

---

90. Чошанов М.А. Дидактические конструкции гибкой технологии 
обучения //Педагогика. - 1997. — № 2.
91. Шарипов Ш.С. Касбий таълим педагогикаси.-Т.:ТД11 У, 2005.- 
54 6.
92. Узбекистон Республикаси узлуксиз таълим стандартларининг 
давлат тизими. Олий таълим /5140900 - Касб таълими 
«5810300 - Сервис» йуналиши зарурий мазмуни ва бакалавр- 
ларнинг тайёргарлик даражасига куйиладиган талаблар./ -Т.: 
2004. -326.
93. Узбекистон Республикаси узлуксиз таълимнинг Давлат таълим 
стандартлари. Олий таълимнинг Давлат таълим стандарти. 
5111000 - Касб таълими (5610100 - Хизматлар сохаси (Сер­
вис)) таълим йуналиши буйича бакалаврларнинг тайёргарлик 
даражаси ва зарурий билимлар мазмунига куйиладиган 
талаблар. -Т.: 2011. -406.
94. Узбекистон Республикасида педагогик таълим концепцияси. -
Т.: УзПФИТИ, 1995. - 20 б
95. Ю зликаев Ф.Р. И нтенсификация процесса дидактической 
подготовки будущ его учителя в педагогическом инсти­
туте. -Т .: Фан, 1995. —203
96. Якунин В.А. 
Педагогическая психология: Учеб.пособие. -
СПб.: 1 9 9 8.-63 9 с.
97. Йулдошев Ж -F., Усмонов С.А. Педагогик технология асослари.
- Т.; «Укитувчи», 2004. - 101 б.
98. Ходжабоев А.Р. Научно педагогические основы учебно­
методического комплекса подготовки учителя труда. Дис. .. 
док. пед. наук. -Т.: 1992. -406 с
99. Хасанбоева О., Хдсанбоев Ж., Хамидов X,. Педагогика тарихи: 
Укув кулланма.-Т. :№Укитувчи№, 1997.-2486.
100. Интернетдан олинган маълумотлар 
http://www.tdpu.uz 
http://www.ziyonet.uz 
http://www.vak.uz.
http://www. guldu.uz. 
http://www.samdu.uz.
Организацияучебногопроцеса
-  http://www.courier.com.ru/top/content/mi 1 .htm/
126

---

М У Н Д А Р И Ж А
Кириш.....................................................................................
3
I БОБ