Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тош кент давлат

куймлган 
иш 
тартибини 
узгартириш га 
м ажб у р кила 
олмае эди. Ф акат янгидан пайдо булган 
о ки лона
пшл аргина,
у н н п г
уз нг а
б оглик 
булмаган 
мухим 
шар о и т л а р г н п а
ма ш г у л о г л а рм и
утказиш Даги 
белгиланган 
нзчиллнкни узгартириш и мумкин эди».
Бу ишдаги биринчм кадамни узидаги мустахкамланиши ва ри- 
вожлантирилиш и 
зарур 
булган 
фазилатлар 
руйхатини 
тузиб 
чикишдан бошлаш керак. Шунингдек, хар бир киши факат узигагина 
хос булган баъзи бир хусусиятларни йукотишни хам, узгартиришни 
хам р е жа л а ш т ир и ш и , узидаг и 
салбии сиф атлар урнига ижобий 
с иф а т л а рии п р и в о ж л ан ти р н ш п ,
куп маш к килиши, мехнатни ташкил 
этиш нинг япа хам таком иллаш тирилган усулларидан, янгича иш 
режаларидан фойдаланмоги керак ва хоказо.
Демак, киши узини-узи бош кариш ни ургаииб олиши учун биринчи 
галда узини билмоги 
керак. Уз эхтиёжлари ва кобилиятига,
§ 5.5 У з - у л ш ii т а р б и я л а ш в а к а с б т а н л а ш

---

кизикиш лари ва хулк-атвори м отивларпга, изтироблари кечиммалари 
ва фикр-уйларига онгли муносабатда булмоги керак. Киши узпни- 
узи факат конкрет м ехнатдагина билиш и мумкин, яъни ме.\нат 
фаоли’ятининг талабларига узидаги билим, махорат в'а малакалар мос 
келиш -келмаслигини 
текш ириб 
куриш и, 
узининг 
жисмоний 
имкониятларига, ирода сиф атларига, коллектив ичида ишлай олиш 
махоратига, одамлар билан м уом ала килиш маданиятига чукур бахо 
бермоги керак ва хоказо. Бундай уз-узини назорат килиш, уз-узини 
тахлил килиш натижаларини ш ахсий кундалик даф тарга ёзиб бориш 
фойдалидир, бу хар ким узига объектив бахо бериш хамда уз-узини 
такомиллаш тириб камолга етказиб бориш реал режасини тузиб олиш 
имконини беради.
М ана, масалан, улуг узбек ёзувчиси М ухам мад Ю суф тутган 
кунда-ликдан олинган куйидаги баъзи бир фикрларни укиб кури иг: 
«Сен хар куни эрталаб туриб бутун кун буйи нима ишлар килиш ипг 
кераклигини узинг учун топ ш и ри к тарзида ёзиб чик ва белгилаиган 
иш ларнинг хаммасини бажар. Уз сузингга амал кил. Баш арти, сен 
бирор ишни килиш га киришгаи булсанг, узингдаги бутун куч-кувват 
ва кобилиятни мана шу ишни баж ариш га карат».
Хар ким узига, уз кобилиятларига, ахлокий сифатларига, хатти- 
харакатларига 
танкидий 
бахо 
бериш и 
узи 
танлаётган 
касб 
талабларига 
уз 
имкониятлари 
канчалик 
мувофик 
келишмни 
таккослаб куриш имконини беради. Киши узига-узи паст бахо 
куядиган булса, бу унинг уз имкониятларини руёбга чикариш пга 
халал беради, агар киши узига-узи ортик бахо берадиган булса, бу 
аянчли окибатларга, жамоа уртасида келиш мовчиликлар келиб 
чикиш ига сабаб булади.
Хар бир киши уз устида м уваф ф акиятли иш олиб бориш и учун 
интизомли 
булмоги 
керак, 
яъни 
у 
белгиланган 
ахлок-одоб 
коидаларига, маш гулот тарти б ига буйсунм оги, олдиндан белгилаб 
куйилган яшаш ва мехнат килиш тартиби талабларига кагьпп 
риоя 
килмоги лозим. Мана, масалан, м аш хур узбек педагоги С .Р.Раж абов 
уз хаётида кандай коидаларга амал килганлигини укиб куриш :
«М укаммал дараж ада вазм инликка, жуда булмаганда, сиртдан 
вазмин булиб туриш га эриш иш .
С узда ва амалий иш ларда ростгуй булиш.
Хар бир хатти-харакатни пухта уйлаб куриш.
Катъиятли булиш.
Агар зарурат булмаса, уз хакин гда бир огиз хам суз айтмаслпк.
144

---

Вактни бехуда утказмаслик, дуч келган ишни эмас, балки узи 
хохла гам ишни килиш.
Хар купи ксчкурун уз хатти-хдракатлари тугри си да халоллик 
билап хисобот бериш.
Кплингап ш ллар билан хам, ,\озир килинаётган иш лар билан 
хам, энди килииаж ак ишлар билан хам хеч качон “м актанм аслик”.
Характернинг, ирода кучининг аник м аксадга йуналтирилган 
холда ш акллантирилиш и, бу сиз кандай касбни танлаш ингиздан 
к ап ,п
назар, 
бозор 
иктисодиётининг 
истаган 
бир 
сохасида 
муваффакиятли 
равиш да 
иш лаш
учун 
зарур 
булган 
шахсий 
смфатларни ривож лантнриш нинг таркибий кисмидир.
Сиз узингиз танлаган 
булгуси 
касбингизга яроклиликни 
ш акллантириш учун узингизда ривож лантириб бориш ингиз лозим 
булган сифатлар руйхатини тузи ш га харакат килиб куринг.
145

---