Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги самарканд давлат чет тиллар институти м. Махмудова, У. Отавалиева

Мавзу: Уйинни иммитация килиш [Маъноси: Худди узига ухшатиб тацлид килиш]
Талабалар уйинни иммитация киладилар (харакатлими, билишга доирми) синалувчи талаба уларнинг уйинини бир дакика давомида кузатгач, куйидаги саволларга жавоб берипи керак:
Неча кипи харакатли ва неча кипи билипга доир уйинларни уйнади?
Кайси талабалар уйинга кизикиб, берилиб уйнади? Кайсилари уйин пайтида асабийлапиб, хохламай (зерикиб) уйнади?
Уйинда лидер ким эди? (жавоблар изохлаб берилипи керак).
3 - машк.
Мавзу: «Тартиб раками буйича» уйини
Гурухдаги талабалар иккита командага булиниб, укитувчи томонга юзланган холда саф тортадилар.
Уйинни олиб борувчи кишининг кулида 1-10 гача ракамлар ёзилган (2 хил рангда) карточкалар булади.
Уйин бошлиги бу карточкаларни аралаштириб, хар бир талаба оркасига ёпиптириб чикади. Хар бир кипи узининг номерини ёнидаги талабадангина билиб олипи мумкин.
Бошлик командаси билан талабалар номер тартибига мос равишда саф торитилишлари зарур.
Вазифани хатосиз бажарган ва тезрок саф тортган команда голиб чикади.
Уйинларни ташкил килиш техникасини урганишга доир машклар
1-вазият
Дарс вакти. Болалар чарчапди. Энди уларни аклий ипдан уйинга йуналтириш керак булганлиги учун мотивацияни айтиш, киска инструкция берип (уринларни алмаптириб утказип, сафга куйип ва х.к), уйиндан чикип, кискача тахлил яна дарсни тахлил килиш.
2 - вазият
Синфдаги хамма болалар кизикиб уйнаяптилар. Битта бола уйинга купилмасдан, бир четда ёлгизланиб турибди.
Кандай уйин (харакатлими, билипга доирми) булипидан катъий назар, болани уйинга кушиш воситаларини излаш керак.
Уйиндаги асосий моментлар: уйинга кизикип, уйиннинг
U U U С/ U У
жойи ва вакти, уйин хакидаги курсатманинг киска булипи, уйин

вактида укитувчининг узини тутиши, уйин натижасини бахолаш ва тахлилдан иборат булиши керак.

АДАБИЁТЛАР

1. 
   Гилл ер Е.М. Игры на переменах для школьников 1 - 3 классов. - М., 1985.
   
2. 
   Гилл ер Е.М. Игры на переменах для школьников 4 - 6 классов. - М., 1985.
   
3. 
   Минский Е.М. От игры к знаниям. - М., 1982.
   

4-машгулот
Мавзу: Педагогик фаолиятда актёрлик ва режиссёрлик махорати элементлари.
Режа:

1. 
   Назарий билимларни текшириш.
   
2. 
   Театр ва педагогик харакатларда педагогик-психологик умумийлик аломатлари (белгилари).
   
3. 
   Идрок, кузатув чанлик ва довюракликни ривожлантирув чи машклар.
   

1-машк
Театр ва педагогик харакатларда педагогик-психологик умумийлик аломатлари (белгилари) топилади.

1. 
   
   Вазифаси
   асосий
   максади
   Талаблар
   Театр - уйин санъати
   

Ривожланиш, тарбия, хурсандчилик, хаёт билан богликлик, гоя- вийлик, тушунарли-
лик, кетма-кетлик, бадиий такомиллашиш.

2. 
   Спектакль - уаракат Режиссер иши, драма­тургия, декорация (жи- хозлаш), репитиция, ролга кириш, чаккон- лик, бетакрорлик, де- корациялар.
   
3. 
   
   2. 
      Дарс - уаракати
      
   
   Дарс тузилиши, укув материали, ТСО: репитиция, ролга кириш; бетакрорлик, чакконлик,
   жихозлар.
   
   2. 
      Укитувчи
      
   
   Хар томонлама ривожлан- ган, уз дунёкарашига эга булган, каттик фукаролик позициялик, доимо уз
   устида ишлаб, бойиб бо- рувчи ва билимини бошка- ларга бериб борувчи шахс.
   
   2.