В. Ф. Петрова методика математического образования детей дошкольного возраста Краткий конспект

Задачи работы в средней группе 

Развивать представление детей о геометрических фигурах: 
круге, квадрате, треугольнике, шаре, кубе. Учить выделять особые 
признаки фигур с помощью осязательно-двигательного и 
зрительного анализаторов (наличие или отсутствие углов, 
устойчивость, подвижность и др.) 
Методика работы в средней группе 
С новой фигурой (прямоугольником) знакомят с помощью тех же 
приемов, что и в младшей группе: осязательно-двигательное 
обследование фигуры, разнообразные практические действия с 
ней. Прямоугольник сравнивают с кругом, квадратом, треугольником. 
С новой фигурой (прямоугольником) знакомят с помощью тех же 
приемов, что и в младшей группе: осязательно-двигательное 
обследование фигуры, разнообразные практические действия с 
ней. Прямоугольник сравнивают с кругом, квадратом, треугольником. 
126 

---

Задачи работы в старшей группе 
Познакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и 
прямоугольником. 
Познакомить с понятием четырехугольник: подвести к 
пониманию того, что квадрат и и прямоугольник являются 
разновидностями четырехугольника. 
Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и 
сравнивать форму знакомых предметов, находить в ближайшем 
окружении предметы одинаковой и разной формы: книга, картина, 
одеяло – прямоугольные; поднос, блюдо – овальные; и т.д. 
В старшей и подготовительной к школе группе можно провести 
игры и упражнения со следующим содержанием: ознакомление с 
разновидностями геометрических фигур; овладение 
последовательным обследованием формы предметов с применением 
системы геометрических образцов (найди такой же узор, найди по 
описанию, кто больше увидит, у кого такая же игрушка, найди на 
ощупь); аналитическое восприятие сложной формы и воссоздание ее 
из элементов («Мы составляем петрушку», «Мастер с молотком», 
«Выложи из цветной мозаики», «Придумай сам» и др.);