В. С. Хамидов, К. И. Сирожиддинов, Н. И. Умархонов, К. А. Исмоилов, х-е турсунбоев, З. С. Абдуллаев электрон таълим мухитида

“ Э Л Е К Т Р О Н Т А Ъ Л И М ” М И Л Л И Й Т А Р М О Г И
1.3.2-расм. Электрон таълим миллий тармоги ва ягона ахборот 
мухити.
Миллий таълим тизимини ривожлантиришда электрон таълим миллий 
тармогининг УРНИ ва ахамияти юкори даражада. Электрон таълим 
фаолиятини мувофиклаштириш ва ривожлантириш “Таълим муассасаларида 
электрон таълимни жорий этиш маркази”нинг асосий вазифаларидан 
биридир. (1.3.2-расм)
Марказда давлат ва хужалик бошкарув органлари билан электрон 
хужжат алмашинув “e-xat” химояланган электрон почта тизими оркали 
амалга оширилади. Тасарруфидаги марказлар ва олий таълим муассасалари 
билан электрон хужжат алмашиш “InfoX - Онлайн ахборот алмашиш тизими”
0
-
2 7
-

---

оркали амалга оширилади. Марказий аппаратда хужжат алмашиш ва 
топшириклар назоратини юритиш “JFC” дастури оркали бажарилади. 
Профессор-укитувчилар ва талабалар билиш фаолиятини хар томонлама 
фаоллаштиришга асосланган электрон таълим тизимлари талабаларнинг 
психофизилогик ва психологик узига хосликларини хисобга олгандагина, 
шахснинг таълим ва касбий фаолияти учун мухим булган сифатларини 
ташхис киладиган ва тугрилаб борадиган тизим мавжуд булгандагина 
самарали булиши мумкин. Бу борадаги вазифаларни тулаконли амалга 
оширилишида электрон таълим ресурсларини ишлаб чикишга куйиладиган 
дидактик, психофизиологик, методик хамда техник талабларга риоя этилиши 
лозим:
1. а) умумдидактик талаблар: ишлаб чикариш сохаси билан интеграция, 
яъни 
таълимда 
илмийлик, 
фан-техника 
ва 
технологиялар 
сунгги 
ютукларининг хисобга олиниши; укитишнинг максадга эришувчанлиги, 
машгулотнинг муаммо вазиятлар билан бойитилиши, кургазмалилиги, онгли 
йуналтирилганлиги, таълим олувчининг мустакиллиги ва фаоллигини 
таъминлаши, тизимлилиги ва кетма-кетлиги, ривожлантирувчи ва тарбиявий 
функциялари бажарилиши, билимларни мустахкам узлаштириш талаблари; 
б) 
хусусий 
дидактик 
талаблар: 
мослашувчанлик, 
интерактивлик, 
визуаллаштириш, 
фойдаланувчи 
интеллектуал 
кобилиятларини 
ривожлантириш; тизимлилик ва функционал богликлик; таълим беришнинг 
туликлиги ва узлуксизлигини таъминлаши.
2. Психофизиологик талаблар: фойдаланувчиларнинг интеллектуал 
даражаси, мотивацияси, функционал холати хамда ишчанлик даражаси 
эътиборга олиниши.
3. Методик талаблар: Укув материалини такдим этишнинг тушунчали, 
образли ва харакатли компонентларининг узаро богликлигига таянган холда 
курилиши; укув материалини юкори тартибли тузилма куринишида 
таъминланиши; таълим олувчига Укув материалини боскичма-боскич
-
2 8
-

---

узлаштирганлигини турли хилдаги назоратларни амалга ошириш асосида 
аниклаш имкониятларининг яратилиши.
4. 
Таълим ресурсларига куйиладиган техник талаблар одатда аник олинган 
электрон таълимни амалга ошириш хусусиятларига боглик холда белгилаб 
берилади.
Мамлакатимиздаги бир катор ОТМлар, ТАТУ, ТДПУ, ТДИУ ва 
бошкалардаги ушбу талабларни эътиборга олган холда ишлаб чикилган 
мустакил таълимни амалга оширишга каратилган электрон укитиш тизими бу 
борадаги фикрларга намуна була олади. Тизимни яратишда таълим 
олувчиларни кабул килишнинг очиклиги; таълимни очик режалаштириш, 
яъни тегишли укув режаси хамда таълим йуналиши доирасида таълимнинг 
индивидуал траекториясини танлашдаги эркинлик; таълим вакти хамда 
тезлигини танлашдаги эркинлик; таълим жойини танлашдаги эркинлик; 
таълим ресурсларининг куп сатхлилиги, уларнинг етакчи профессор- 
укитувчилар илмий ва касбий салохиятини жалб килган холда ишлаб 
чикилишига эътибор каратилган. Узбекистон 
Республикаси 
Вазирлар 
Махкамасининг 2017 йил 14 августдаги 625-сонли “Интернет жахон ахборот 
тармогида миллий контентни янада ривожлантириш чора-тадбирлари 
тугрисида”ги Кдрори таълим тизимида электрон таълим мухитини яратиш 
борасидаги амалий тадбирларнинг сифат жихатидан янги даврини бошлаб 
берди. К,арордан кузланган асосий максад фукароларнинг ахборотга булган 
ва интеллектуал талабларини кондириш, вояга етмаганлар ва ёшларни 
ватанпарварлик рухида тарбиялаш, усиб келаётган авлодда ахборот- 
мафкуравий сохадаги даъват ва тахдидларга нисбатан иммунитетни 
шакллантириш, жамиятда бой миллий тарихий-маданий мерос ва маънавий 
кадриятлар хакидаги билимларни оширишга каратилган замонавий веб- 
ресурслар яратишни рагбатлантириш, шунингдек контентни монетизация 
килишнинг самарали механизмларини жорий этишдан иборатдир. Карор 
ижроси буйича 2017-2019 йилларда Интернет жахон ахборот тармогида
-
2 9
-

---

миллий контентни ривожлантириш буйича комплекс дастур ишлаб чикилган 
булиб, дастур куйидагиларни назарда тутади:
• миллий 
контент 
ва 
веб-ресурсларни 
ривожлантиришни 
рагбатлантириш ва оммалаштириш, уларни ташкилий, моддий-техник ва 
молиявий куллаб-кувватлаш тизимини яратиш;
• интернет жахон ахборот тармогининг миллий сегментини гоявий- 
мазмунан тулдириш, фойдаланувчиларнинг, энг аввало ёшларнинг замонавий 
талабларга жавоб 
берадиган 
оммабоп 
ахборот ресурслари, 
медиа- 
махсулотлари, бадиий, мультипликацион ва хужжатли фильмларни яратиш 
ва ривожлантириш, шунингдек интернет-журналистикани ривожлантириш;
• Узбекистон мессенжерлари ва ижтимоий тармоклари фаолиятини 
такомиллаштириш, 
уларнинг 
жозибадорлигини 
ошириш 
хисобига 
аудиториясини кенгайтириш;
• таълим муассасалари укув дастурлари билан интеграцияланган 
замонавий веб-ресурсларни яратиш;
• Интернет жахон ахборот тармогида яратиладиган миллий ахборот 
ресурсларини янада таргиб килиш ва оммалаштириш;
• Интернет жахон ахборот тармогининг глобал ва миллий сегменти 
ривожланиш тенденцияларини доимий урганиб бориш, Интернет жахон 
ахборот тармогида миллий контентни ривожлантириш механизмларини 
такомиллаштириш буйича таклифларни шакллантириш, давлат-хусусий 
шерикликни 
жорий 
этиш 
ва 
тегишли 
норматив-хукукий 
базани 
такомиллаштириш. Карор ижроси таъминлаш буйича масъул килиб 
Узбекистон Республикаси Ахборот технологиялари ва коммуникацияларини 
ривожлантириш вазирлиги, Узбекистон матбуот ва ахборот агентлиги, 
Узбекистон Ёшлар иттифоки, Узбекистон миллий телерадиокомпанияси, 
Узбекистон миллий ахборот агентлиги хамда бошка манфаатдор вазирликлар 
ва идоралар белгилаб куйилган.
-
3 0
-

---