В. С. Хамидов, К. И. Сирожиддинов, Н. И. Умархонов, К. А. Исмоилов, х-е турсунбоев, З. С. Абдуллаев электрон таълим мухитида

3.2. 
Анъанавий таълим 
ва 
электрон таълим (ёки 
Blended 
Learning)HHHr узига хос хусусиятлари хамда уларнинг киёсий тахлили.
Олий 
таълим 
жараёнига 
Blended 
Learning 
каби 
педагогик 
технологияларни татбик этиш анъанавий укитиш тизимининг мукобили 
сифатида хизмат килиши зарур. Технологик ёндашув оркали укув 
машгулотида юкори даражадаги натижага эришиш мумкин.
Бугунги кунда укитиш тизими таълимга булган анъанавий карашларни 
замон талабидан келиб чиккан холда, янги назар билан куриб чикишни ва 
янгича ёндашув куникмаларини эгаллаш масалаларини талаб этмокда. Бу эса, 
уз урнида, инновацияларни фаол татбик килиш, илм-фан ва ишлаб 
чикаришни таълим жараёнига интеграция килишни такозо этмокда. Таълим -
бу келажагимиз демакдир. Таълим тизимига ёндашувни кайтадан куриб 
чикиб, анъанавий укитиш моделига янги укитиш стандартларини киритиш 
зарур. Хрзирги кунда Blended L earning таълим технологиясини икки 
параметр буйича таснифлаш мумкин. Биринчиси дарсни ташкил этилиш 
модели буйича, иккинчиси эса анъанавий ва онлайн элементларнинг 
узаро ни сбати буйичадир.
Анъанавий таълимдаги мавжуд тусикларни бартараф килиш хамда 
укитиш жараёнини максимал даражада самарали ривожлантириш учун зарур 
шарт-шароитларни барпо этиш максадида таълим жараёнининг бош 
бугинларини аниклаб, уларнинг куч ли ва заи ф томонларини белгилаб олиш 
максадга мувофикдир. Шунинг учун замонавий таълим технологияларини 
кабул килишдан аввал анъанавий ва бошка таълим технологияларнинг 
жидций киёсий тахлилини куриб чикиш лозимдир.
-
6 2
-

---

Шу муносабатдан келиб чикиб, анъанавий таълим тизими ва электрон 
таълим ёки Blended Learning таълим технологиясининг SWOT тахлилини 
амалга оширдик.