Va ijtimoiy-gumanitar fanlar korupsiyaga qarshi madaniyat asoslari

Korruptsiyaga qarshi ta'lim usullari

Ta'lim usullari - ta'lim muammolarini hal qilish vositasi. Korruptsiyaga qarshi tarbiyaviy ishlarning murakkabligi turli usullardan foydalanishni talab qiladi. Korruptsiyaga qarshi ta'limni amalga oshirishda shuni yodda tutish kerakki, pedagogik ta'sirning universal usullari mavjud emas. Hech bir usul o'z-o'zidan pedagogik muammolarni samarali hal qila olmaydi. Shunday qilib, A.S.Makarenko shunday deb yozgan edi: “Hech qanday pedagogik vosita, hatto umumiy qabul qilingan, odatda taklif, tushuntirish, suhbat va ijtimoiy ta'sirni ham har doim mutlaqo foydali deb e'tirof etib bo'lmaydi. Ba'zi hollarda eng yaxshi vosita eng yomoni bo'lishi mumkin. Hech qanday vositani butun vositalar tizimidan ajratilgan holda, foydali yoki zararli nuqtai nazardan ko'rib chiqish mumkin emas. Va nihoyat, hech qanday mablag' tizimini doimiy ravishda tavsiya qilish mumkin emas. Yaxshi yoki yomon usullar yo'q. Ta'limning hech bir usulini qo'llanilayotgan sharoitlardan alohida ko'rib chiqmaslik kerak.

Korruptsiyaga qarshi ta'lim usulini tanlash quyidagilarga bog'liq
1) tarbiyaviy ta'sir maqsadidan;
2) o'quvchining yosh xususiyatlari;
3) uning tarbiya darajasi va xulq-atvor motivatsiyasi bo'yicha;
4) uning individual xususiyatlari; nihoyat,
5) faoliyatning ustun turidan.
Korruptsiyaga qarshi ta'limning asosiy usullaridan biri ishontirish usulidir . Bu usul shaxsning eng muhim fazilatlari - dunyoqarash, ong, ishonchni shakllantirishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ishontirish shunchaki suhbat emas.






chessportal.ru
AD


Onlayn shaxmat maktabi
Guruh va individual onlayn darslar. Narxi 300 rubldan. Bolalar va kattalar uchun.
| Ta'lim rejasi


| Bizning murabbiylarimiz


| Narxi


| Ro'yxatdan o'tish


Qo'shimcha ma'lumot olish uchun
Bu puxta o'ylangan pedagogik texnologiya bo'lib, quyidagi pedagogik shartlarga qat'iy rioya qilishni talab qiladi:
- tarbiyachining o'zi o'qiganlarni ishontirayotgan haqiqatga chuqur shaxsiy ishonchi ;
- samimiylik, ochiqlik, ishontiruvchining ishonchi, keskin va dolzarb savollarga bevosita javob berishga tayyorligi. Bunday munosabatgina ta’lim oluvchilarning ishonchini qozonishi mumkin, faqat shu holatdagina u o‘z so‘ziga, g‘oya va maslahatlariga e’tiborli va xayrixoh munosabatda bo‘lishiga tayanishi mumkin;
- bayon etilgan faktlar, tamoyillar, qoidalar, dalillarning asosliligi, xolisligi, inkor etilmaydiganligi ;
- keng dunyoqarashi, bilimi, ishonarli eruditsiyasi, hayotiyligi, kasbiy va tarbiyaviy tajribasi;
- xushmuomalalik;
- boshqasini eshitish qobiliyati, ishonch hosil qilinayotgan shaxsning mulohazalari, e'tirozlari va fikrlariga to'g'ri javob bera olish, takabburlik, didaktik ohang, qo'pollik, masxara qilish, haqorat qilishga yo'l qo'yilmasligi;
- ishontiruvchining so'zi va ishining birligi, kundalik hayot va ichki ishlar organi faoliyatining aniq tashkil etilishi , jamoada ishontiruvchining yuqori obro' -e'tibori va boshqalar.