Va ijtimoiy-gumanitar fanlar korupsiyaga qarshi madaniyat asoslari

8-MAVZU. KORRUPSIYAGA QARSHI MADANIYATNI SHAKLLANISH.
Reja
1. Korruptsiyaga qarshi ongni shakllantirish korrupsiyaga qarshi madaniyatni tarbiyalashning asosi sifatida.
2. Korruptsiyaga qarshi madaniyatni shakllantirish sub'ektlari.
KORUPSIYAGA QARSHI MADANIYATNI TARBIYA ETISHI ASOSI SOZIDA KORRUPSIYAGA QARSHI ongni shakllantirish.
Korruptsiyaga qarshi ta'lim mazmuni va uning vazifalari
Axloqiy jihatdan komil, poraxo'rlikka tobe bo'lmagan shaxsni shakllantirish fuqarolarni tarbiyalashning asosiy yo'nalishi hisoblanadi. Tizimli, ilmiy asosda olib borilayotgan korrupsiyaga qarshi ta’lim nafaqat shaxsning ma’naviy-axloqiy fazilatlarini shakllantiradi, balki korrupsiyaga qarshi xulq-atvorni va hayotning istalgan sohasida fuqarolarning xulq-atvorini rag‘batlantiradigan munosib ma’naviy-ruhiy muhitni yaratadi.
Shunday qilib, rasmiy axloqning korruptsiyaga qarshi me'yorlari va ularga mos keladigan axloqiy e'tiqodlar nafaqat fuqarolik, balki kasbiy ahamiyatga ega. Xodimning ma'naviy faoliyati jamiyatdagi qonuniylikning umumiy holatiga nisbatan betaraf emas - u amalda va fuqarolar oldida davlat hokimiyatining obro'sini mustahkamlaydi yoki kayfiyatga yo'l ochib, g'unchada uni pasaytiradi. huquqiy nigilizm va ijtimoiy befarqlik.
Binobarin, korrupsiyaga qarshi tarbiya fuqarolar faoliyatida ma’naviy-axloqiy omilni shakllantirish va faollashtirishning zarur sharti va vositasidir. Bularning barchasi, shuningdek, bir qator boshqa sabablar korrupsiyaga qarshi ta'lim, uning mazmuni, tashkil etilishi va xususiyatlariga alohida qiziqishni belgilaydi.
Korrupsiyaga qarshi tarbiya umuman axloqiy tarbiyaning ajralmas qismidir. Tarbiyaviy ishlar axloqiy-psixologik ta'minotning asosiy turi bo'lib, u zamonaviy taraqqiyot ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda jamiyat a'zolarida kasbiy va axloqiy fazilatlarni shakllantirishga qaratilgan maqsadli faoliyatdir. Korruptsiyaga qarshi ta'lim ajralmas qismi sifatida tarbiyaviy ishning barcha asosiy yo'nalishlariga kiritilgan: vatanparvarlik, huquqiy va kasbiy axloqiy tarbiya Oxirgi yo'nalish ko'p jihatdan korrupsiyaga qarshi ta'limga tegishli.


Darhaqiqat, axloqiy tarbiya sohasidagi barcha nufuzli hokimiyatlar shaxsni axloqiy tarbiyalash uch yo'nalishda amalga oshirilishidan kelib chiqqan va davom etmoqda: qanday qilib
1) maqsadli jarayon;
2) uning ob'ektiv hayot sharoitlari ta'siri ostida shakllanishi;
3) o'z-o'zini tarbiyalash.
Ijtimoiy muhit korruptsiyaga qarshi ta'lim va korruptsiyaga qarshi xulq-atvorda sezilarli iz qoldiradi. Bu umuman axloqiy xulq-atvorning o'ziga xosligi va korruptsiyaga qarshi ta'limning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Ikkinchisining o'ziga xosligi shundaki, u hamma joyda va doimiy ravishda, fazoviy va vaqtinchalik chegaralarni bilmasdan amalga oshiriladi. Inson tirik ekan, u atrof-muhitning ma'naviy ta'sirida (ijobiy yoki salbiy) bo'ladi. Ixtiyoriy yoki bilmagan holda, biz har doim bizni o'rab turgan hamma narsani axloqiy baholaymiz.
Korruptsiyaga qarshi ta'limning o'ziga xosligi shundaki, u ko'p jihatdan, go'yo asta-sekin, o'z-o'zidan, tarbiyalash, murabbiylik va axloqiy tarbiyalashsiz amalga oshiriladi. Korruptsiyaga qarshi ta'limda nufuzli odamlarning shaxsiy namunasi, jamoaning ma'naviy-psixologik iqlimi, butun kasbiy va kundalik hayot tarzi hal qiluvchi rol o'ynaydi.
Shu bilan birga, korruptsiyaga qarshi ta'limda muhim o'rinni jamoa, xo'jayin tomonidan ma'naviy qoralash, o'zini o'zi majburlash va o'zini-o'zi qoralash sifatida namoyon qilishi mumkin bo'lgan axloqiy majburlash egallashi mumkin va egallashi kerak.
Korruptsiyaga qarshi ta'lim nima? Korruptsiyaga qarshi ta'lim - bu shaxsning korruptsiyaga qarshi bilimlarini, shuningdek, korruptsiyaga qarshi idealga javob beradigan barqaror xatti-harakatlar normalarida ifodalangan tegishli axloqiy ehtiyojlari, e'tiqodlari, fazilatlari va his-tuyg'ularini shakllantirishning maqsadli jarayoni.
Korruptsiyaga qarshi ta'limning o'zagi ichkilashtirishdir, ya'ni. jamiyatning korruptsiyaga qarshi talablarini shaxsning ichki axloqiy munosabatlari va e'tiqodlariga tarjima qilish. Bir marta shunday bo'lib, ular keyingi hayotida haqiqiy kompas bo'lib xizmat qiladi. Shu ma’noda korrupsiyaga qarshi ta’limni ikki tomonlama jarayon sifatida aytish mumkin. Bir tomondan, bu fuqarolarda zarur bilimlarni (masalan, korruptsiyaga qarshi xulq-atvorni shakllantirish va ta'minlashning huquqiy asoslari) va tegishli axloqiy ideal, axloqiy va axloqsiz xatti-harakatlar, axloqiy tamoyillar to'g'risida g'oyalarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. va normalar. Boshqa tomondan, korruptsiyaga qarshi ta'lim insonda u tomonidan idrok etilgan va o'zlashtirilgan axloqiy ong elementlariga muvofiq harakat qilish va harakat qilish uchun chuqur ichki ehtiyojni shakllantirishdan iborat.
Korrupsiyaga qarshi kurashuvchi fuqaroni shakllantirish inson ongiga singdirishning uzluksiz jarayonidir
1) korruptsiyaga qarshi bilim;
tegishli 2) axloqiy e'tiqodlar;
3) sifatlar va his-tuyg'ular;
4) axloqiy ehtiyojlar va odatlar.
Bu sohalarning barchasi korruptsiyaga qarshi ta'limning vazifalari hisoblanadi.
Korruptsiyaga qarshi ta'limning dastlabki bosqichi inson ongiga korruptsiyaga qarshi bilimlarni olib kirishdir. Qat'iy ma'noda, bu bosqichni mashg'ulot bilan bog'lash kerak. Shu bilan birga, inson to'g'ri harakat qilishi uchun u aniq nima ekanligini bilishi kerak - xavfli xatti-harakatlar, uning turlari qanday, axloqiy ziddiyat va axloqiy noaniqlik va hokazo.
Shuni ta'kidlash kerakki, o'quv jarayoniga nisbatan korruptsiyaga qarshi to'g'ri va kasbiy axloqiy bilimlar bir-biriga mos keladi; Shunday qilib, xodimning korruptsiyaga qarshi xulq-atvorining kasbiy va axloqiy standarti rasmiy ravishda Aviatsiya korxonasi xodimlarining kasbiy axloq kodeksining qismlaridan biridir.
Har qanday sohada korruptsiyaga qarshi ta'lim tizimiga kelsak, kasbiy etikaning "burch burchi", "kasbiy sha'ni", "xodimning shaxsiy qadr-qimmati" kabi tushunchalari katta ahamiyatga ega. Ko'pincha bu tushunchalar o'z-o'zini baholash mezonlari bo'lib xizmat qiladi. Shaxs o'zining kasbiy sha'ni, mansab qadr-qimmati, fuqarolik va xizmat burchi haqidagi g'oyasi asosida korruptsiyaga qarshi xulq-atvorning o'ziga xos yo'nalishini shakllantiradi. Agar biror qilmish yoki uning oqibatlari shaxsning sha'ni, burchi, qadr-qimmati haqidagi g'oyalariga zid bo'lsa, u holda bu harakatni amalga oshirishga ruxsat bermaydi. Va shunga ko'ra, harakat motivlari va uning kutilayotgan natijalari haqidagi g'oyalarning to'liq mos kelishi qat'iy, baquvvat va murosasiz harakatlar, shu jumladan hayot va sog'liq uchun xavf bilan bog'liq bo'lgan harakatlar uchun kuchli rag'bat bo'lib xizmat qiladi.
Fuqarolik aviatsiyasi korxonalari xodimlarining kasbiy odob-axloq qoidalarini yaxshi bilishi korruptsiyaga qarshi muvaffaqiyatli ta'lim olishning zaruriy sharti va shartidir. Xodimlar o'zlarining xatti-harakatlari (yoki harakatsizligi) boshqalarga qanday ta'sir qilishlari haqida yaxshi tasavvurga ega bo'lishlari, o'z harakatlarining ma'naviy oqibatlarini to'g'ri aniqlashlari, xizmat ko'rsatuvchi jamoada to'g'ri axloqiy va psixologik muhitni saqlash zarurligini yodda tutishlari, hamkasblar va fuqarolarga ma'naviy hokimiyat kuchi bilan ta'sir qilish. Bularning barchasi kasbiy va axloqiy nazariyani yaxshi bilishni talab qiladi, uni o'zlashtirgan xodim rasmiy muammolarni hal qilishda nafaqat ishonchli ittifoqchiga ega bo'ladi, balki o'zini ma'naviy jihatdan boyitadi.
Korruptsiyaga qarshi ta'limning muhim vazifasi - mustahkam axloqiy e'tiqodni shakllantirishdir . Axloqiy e'tiqodlar (siyosiy, huquqiy, estetik, diniy e'tiqodlar bilan bir qatorda) inson faoliyati va xatti-harakatlarining barcha jabhalariga eng hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadi. Ular ongda ildiz otgan tamoyillar, me'yorlar va ideallarni ifodalaydi, u amal qilish zarur deb hisoblaydi. Aynan ular korruptsiyaga qarshi xulq-atvorning yo'nalishini belgilaydilar, ular butunlay motiv sifatida harakat qiladilar. Axloqiy e’tiqodi to‘g‘ri bo‘lgan fuqaro hech qachon o‘z mansab mavqeini suiiste’mol qilishga, o‘zboshimchalik va buzuq xatti-harakatlarga yo‘l qo‘ymaydi. Agar bunday kishi rahbar bo'lsa, u o'zini qo'l ostidagilar uchun nomaqbul deb hisoblagan narsaga yo'l qo'ymaydi.
Korruptsiyaga qarshi tarbiyaning asosiy vazifalaridan biri axloqiy fazilatlar va tuyg'ularni singdirishdir. Axloqiy fazilatlar allaqachon uning xarakterining xususiyatlari sifatida harakat qiladi va uning xatti-harakatlarining tipik xususiyatlarini ochib beradi. Shaxsning axloqiy fazilatlari, shu jumladan, korruptsiyaga qarshi yo'naltirilganlik, inson axloqiy qadriyatining muhim elementidir.
Etikada shakllangan an'anaga ko'ra, axloqiy fazilatlar uch guruhga bo'linadi:
1. Shaxsning jamiyatga munosabatini aks ettiruvchi fazilatlar (vatanparvarlik, insonparvarlik, fuqarolik jasorati, milliy g'urur va boshqalar).
2. Shaxsning o`zgalarga va o`ziga bo`lgan munosabatini ifodalovchi sifatlar (kollektivizm, shaxsiy qadr-qimmat, hayo, talabchanlik, insonparvarlik, o`zini-o`zi tanqid qilish, samimiylik, sadoqat, saxovat va boshqalar).
3. Shaxsning o'z mehnatiga munosabati bilan bog'liq bo'lgan fazilatlar (mehnatsevarlik, yaxshi niyat, tashabbuskorlik, qat'iyatlilik, maqsadlilik, mehnat faolligi, kasbiy mahoratini oshirishga intilish va boshqalar).
Axloqiy fazilatlar umuminsoniy ahamiyatga ega. Har uchala guruhning axloqiy fazilatlarining rivojlanishi korruptsiyaga qarshi yo'nalishning axloqiy fazilatlari bilan bevosita bog'liqligini ko'rish oson. Kasbiy faoliyatida korruptsion xatti-harakatlarga yo'l qo'yadigan xodim allaqachon professional deformatsiyaga uchragan. Demak, unda a) jamiyatga, b) o‘ziga va v) o‘z mehnatiga nisbatan ma’lum axloqiy munosabatlar shakllangan. Korruptsiyaga qarshi axloqiy va huquqiy me'yorlarni ataylab buzgan xodim o'zini ulardan, demak, kasbiy jamoa va jamiyatdan ham yuqori qo'yadi.
Korruptsiyaga qarshi axloqiy fazilatlarni shakllantirish jarayoni axloqiy tuyg'ularni tarbiyalashdan ajralmasdir . Tuyg'ularsiz inson, ong yo'q. Odamlar hayotining hissiy sohasi - ularning kayfiyati, motivlari, impulslari ijtimoiy hodisalarga, boshqa odamlarga, mehnatga va o'ziga nisbatan barqaror munosabatni ifodalaydi. Axloqiy tuyg'ularni shakllantirish hissiy xulq-atvorni, his-tuyg'u madaniyatini shakllantirishdan boshqa narsa emas. Buzuq xatti-harakatlar - bu his-tuyg'ularning letargiyasi, ruhning dangasaligi, uning qisman nekrozi. O'z his-tuyg'ularini, his-tuyg'ularini, impulslarini umumiy ish, jamoa manfaatlariga bo'ysundirishga qodir bo'lmagan odam korruptsiyaning oson o'ljasidir. U ertami-kechmi axloqiy jihatdan tanazzulga yuz tutadi. Axloqiy tuyg'ulari nuqsonli odamlarning muhitidan antisosial sub'ektlar - korruptsionerlar, huquqbuzarlar, jinoyatchilar paydo bo'lishi ajablanarli emas. Axloqiy fazilatlar va his-tuyg'ularning aksariyati kasbiy ahamiyatga ega. Ularning rivojlanish darajasining etarli emasligi xodimning ma'lum bir sohada ishlashga yaroqsizligi haqidagi xulosaga asos bo'lishi mumkin. Xodim uchun axloqiy fazilatlarning kasbiy ahamiyati aniq bo'lganligi sababli ularning ko'pchiligi me'yoriy hujjatlarda (Qasamyod, Xodimlarning kasbiy etikasi kodeksi, intizomiy nizom, turli xil buyruq va ko'rsatmalar va boshqalar) belgilab qo'yilgan.
Korruptsiyaga qarshi axloqiy tuyg'ularni shakllantirish axloqiy odatlarni shakllantirishdan ajralmasdir . Tegishli axloqiy odatlarni shakllantirish, mohiyatan, korrupsiyaga qarshi tarbiyaning yakuniy bosqichidir. Korruptsiyaga qarshi odatlarni egallash oldingi barcha tarbiyaviy ishlar natijasidir. Bu nafaqat xizmatda, balki kundalik hayotda ham barqaror korruptsiyaga qarshi xulq-atvor me'yorlarida ifodalangan - axir, faqat kundalik hayotga, odatlarga, madaniyatga kirgan narsalarni chinakam o'zlashtirilgan deb hisoblash mumkin.
Odatlarning psixologik maqsadi inson faoliyati va xatti-harakatlarini soddalashtirish va engillashtirishdir. A.S.Makarenkoning fikricha , axloqiy odatning maqsadi o'zini qanday tutish kerakligini o'z vaqtida eslab qolish emas, balki odamni burch va vijdon aytganidan jismonan chetga chiqishga qodir emasligini ta'minlashdir. Korruptsiyaga qarshi odatlar fuqaro xulq-atvorining asosiy nuqtasidir. Ular axloqning oddiy qonunlariga, axloqning elementar normalariga asoslanadi. Korruptsiyaga qarshi odatlar shaxs uchun axloqiy talab sifatida yoki (ko'pincha!) axloqiy turtki, motiv sifatida ishlaydi. Masalan, Vladimir Putin "korruptsiyaga qarshi bunday tabletka yo'q: bir marta yutsangiz - va siz sog'lomsiz" deb ta'kidladi. Shunday ekan, axloqiy odatlarni shakllantirish korruptsiyaga qarshi ta'lim tizimining muhim va ajralmas qismidir.
Va nihoyat, shuni ta'kidlash kerakki, korruptsiyaga qarshi ta'lim jarayoni axloqiy takomillashtirishga qaratilgan axloqiy ehtiyojlarni shakllantirishni, barqaror xarakter xususiyati sifatida axloqiy ideal va yuksak axloqiy xulq-atvorga intilishni, yaxshilik qilishga intilishni, o'z-o'zini tarbiyalashni o'z ichiga oladi. jamoat foydasi. To'g'ri shakllangan axloqiy ehtiyojlar axloqiy faoliyatni, uning faol ijtimoiy va kasbiy pozitsiyasini rag'batlantiradi. Axloqiy ehtiyojlarni shakllantirishni umuman jamiyat oldida turgan alohida dolzarb vazifa deb hisoblash mumkin. Axir, rivojlangan axloqiy ehtiyojlar bilan inson ijodiy yuksalish holatidadir va bu kasbiy faoliyatga ta'sir qilmasligi mumkin emas. Bunday holda, inson nafaqat o'z xizmat jamoasining ishlari, balki butun xalqning jamiyatni o'zgartirishga qaratilgan faoliyati bilan chuqur qayg'uradi, bu esa pirovard natijada o'zi uchun foydalidir. U taraqqiyotga xalaqit beradigan har qanday narsaga, birinchi navbatda, har qanday shakl va ko'rinishdagi korruptsiyaga murosasizdir.
Korruptsiyaga qarshi ta'lim tizimida ta'lim tamoyillari ustun rol o'ynaydi. Korruptsiyaga qarshi ta'lim tamoyillari - bu korrupsiyaga qarshi ta'limning qonuniyatlarini, shuningdek, uning mazmuni, uslubi va tashkil etilishiga qo'yiladigan talablarni aks ettiruvchi ilmiy asoslangan pedagogik qoidalardir.
Korruptsiyaga qarshi ta'lim tamoyillari umumiy fundamental qoidalar sifatida ekvivalentdir; ular orasida katta va kichikni ajratmaydi. Oxirgi holat ularni o'quv jarayonida tubdan integratsiyalashgan holda qo'llash zarurligini ko'rsatadi. Korruptsiyaga qarshi ta'lim asos bo'ladigan tamoyillar yaxlit tizim bo'lib, ular quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1. Muvofiqlik.
2. Murakkablik va hamkorlik. Korrupsiyaga qarshi ta’lim sohasidagi vazifalarni amalga oshirish ­barcha manfaatdor tomonlar: yoshlar tashkilotlari, ota-onalar jamoasi, davlat organlari va huquqni muhofaza qiluvchi organlar vakillari ishtirokida amalga oshirilishi mumkin.
3. Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish.
4. Ta’lim jarayoniga integratsiya.
5. Ta'limda kompetensiyaga asoslangan yondashuv bilan aloqasi:
haqiqatni tanqidiy idrok etish qobiliyati;
vaziyatni adekvat baholash qobiliyati;
bu pozitsiyani bahslashish qobiliyati;
e'tiqodiga muvofiq samarali harakat qilish qobiliyati ;­
O'z harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish qobiliyati.
6. Oldini olish, buzuq xatti-harakatlar va fikrlashning har qanday namoyon bo'lishining oldini olishga e'tibor qaratish.
7. Ta'limning xodimning hayoti va faoliyati bilan uzviy bog'liqligi.
8. Jamoa orqali jamoada tarbiyalash.
9. Ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalashning birligi.
10. Qonuniylik.
Tajriba shuni ko‘rsatadiki, korrupsiyaga qarshi ta’lim jarayoni uning tamoyillariga aniq va har tomonlama rioya qilishga asoslangandagina samarali bo‘ladi.