Va ijtimoiy-gumanitar fanlar korupsiyaga qarshi madaniyat asoslari

Mashq qilish usuli - bu harakat qilish, to'g'ri xulq-atvor tajribasini to'plash, axloqiy tuyg'ularni rivojlantirish, ijobiy odatlarni shakllantirish, korruptsiyaga qarshi bilimlar, e'tiqodlar va xatti-harakatlar o'rtasidagi birlikni ta'minlashga imkon beradigan kundalik kasbiy faoliyat, xizmat, vazifalar va topshiriqlarni shunday tashkil etish. va amal. Mashq qilish usuli shunday fazoviy-vaqtinchalik muhitni yaratishni o'z ichiga oladi, bunda xodimlar korruptsiyaga qarshi tarbiyalash fazilatlarini namoyon etishga va shu bilan ularni yaxshilashga majbur bo'ladilar. Bu erda individual yondashuv kerakligini ham unutmasligimiz kerak.
Jismoniy mashqlar usuli quyidagi pedagogik shartlarni talab qiladi:
- talabalar tomonidan korruptsiyaga qarshi xulq-atvorning ijtimoiy mohiyatini, uning amaliy va siyosiy ahamiyatini umumiy va alohida shakllarda tushunish;
- puxta o'ylangan mashqlar tizimining mavjudligi (individual yondashuv, ustuvorlik, mashqlarning ketma-ketligi va muntazamligi, yuk hajmi va boshqalarni nazarda tutgan holda);
- xodimlarning yoshini, individual xususiyatlarini, ularning xizmat va hayotiy tajribasini, shaxsning kuchli va zaif tomonlarini va boshqalarni har tomonlama hisobga olish.
Korruptsiyaga qarshi ta'lim rag'batlantirish usullarisiz to'liq emas . Unga muhim ogohlantiruvchi funktsiya berilgan. Rag'batlantirish insonni ilhomlantiradi, o'zining kuchli va qobiliyatlarini to'g'ri baholashga, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirishga, hamkasblar oldida obro'-e'tiborini oshirishga yordam beradi. Mukofotdan ehtiyotkorlik bilan foydalanish kerak, bu ham dori, ham zahar bo'lishi mumkinligini yodda tutish kerak. "Zahar" rag'batlantirilsa, u noloyiq yoki etarli bo'lmaganda, faqat bitta tur mavjud bo'lganda, bir xil xodimlar rag'batlantirilganda va hokazo.
Rag'batlantirish maksimal ta'sirga erishish uchun quyidagi shartlarga rioya qilish kerak:
- o'z vaqtida;
- o'ychanlik va maqsadga muvofiqlik;
- so'zsiz xizmat;
- bitta xodimga berilganda ularni oshirish tendentsiyasiga ega bo'lgan turli xil rag'batlantirish turlari;
- ma'naviy va moddiy rag'batlantirishning to'g'ri uyg'unligi;
- oshkoralik;
- jamoaning fikrida rag'batlantirishni asoslash.
Mukofot usuli majburlash usuli bilan birgalikda qo'llaniladi . Majburlash usuli deganda fuqarolarga yetarlicha mas’uliyatsizlik, vijdonsizlik, beparvolik, xulq-atvorda va o‘z burchlarini bajarishda buzilishlarga yo‘l qo‘yadigan ta’sir ko‘rsatish vositalari va usullari tizimi tushuniladi. samaradorlik. Bu yaxshi maqsad bilan amalga oshiriladi: rasmiy axloqqa bo'lgan munosabatni o'zgartirish, qonunlar va xatti-harakatlar normalarini hurmat qilishga majburlash, o'ziga nisbatan talablarni oshirish. Har doim esda tutish kerakki, inson har doim majburlashdan ko'ra rag'batlantirish samaraliroqdir. V.Korolenko ta'kidlaganidek, "qatllar poraxo'rlikdan ... qutulishi mumkin degan fikrdan ko'ra noto'g'ri narsa yo'q". Biroq, agar rag'batlantirish natija bermasa, unda majburlash oxirgi chora sifatida qo'llanilishi kerak. Shaxsan bizni tashvishga soladigan narsalarni cheksiz kechirish mumkin, lekin davlat va jamoat xizmatiga zarar yetkazilganda emas. Majburlash shakllariga quyidagilar kiradi: mavjud kamchiliklarni bartaraf etish uchun ularni ko'rsatish, jamoatchilik tomonidan qoralash, tanqid qilish, qat'iy talab qilish, xodimning faoliyati va xatti-harakati ustidan nazoratni kuchaytirish, javobgarlikka tortish haqida ogohlantirish, ma'muriy jazo, qoralash tartibini yaratish. jamoada jamoatchilik fikri va boshqalar.
Majburlash usuli quyidagi pedagogik sharoitlarda samarali hisoblanadi:
- majburlash faqat oxirgi chora sifatida qo'llaniladi , ya'ni. boshqa barcha usullar, texnikalar va vositalar muvaffaqiyatsizlikka uchraganidan keyin;
- majburlov choralari o'z vaqtida qo'llanilishi ;
- majburlash ta'limning boshqa usullari va tamoyillaridan faol foydalanish bilan bir vaqtda qo'shiladi;
- barcha asosiy pedagogik omillarni hisobga olgan holda individual yondashuv: tayyorgarlik darajasi, kasbiy va hayotiy tajriba, shaxsiy imkoniyatlar va qobiliyatlarni baholash va boshqalar;
- ekstremal majburlash choralariga ishtiyoqning yo'l qo'yilmasligi;
tarbiyachi tomonidan biron bir yashirin sababga ko'ra tarafkashlik, antipatiya, ta'qib unsurlarini istisno qilish ;
- majburlash chorasining shaxsning aybiga muvofiqligi;
tarbiyachi tomonidan ortiqcha vakolatlarning yo'qligi ;
- qo'llaniladigan majburlov choralarini jamoa tomonidan qo'llab-quvvatlashga yo'naltirilganligi;
- bir ichki ishlar organining turli ta'lim sub'ektlari tomonidan majburlov choralarini qo'llashda jiddiy kelishmovchiliklarga yo'l qo'ymaslik (ba'zilari sub'ektiv sabablarga ko'ra asosan va qat'iy majburlash, boshqalari esa asosan rag'batlantirish).
Korruptsiyaga qarshi ta'lim jarayonida qo'llaniladigan ko'rib chiqilayotgan usullar pedagoglar tomonidan aniq maqsadlar, vazifalar, shartlar, individual va guruh omillari, shuningdek, boshqa o'ziga xos holatlarga qarab ijodiy ravishda o'zgartiriladi. Buni amalga oshirish qobiliyati rahbarning odamlar bilan ishlash qobiliyatidagi etakchi fazilatlaridan biridir.