Вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети

2. Илмий ёндашувлар таҳлили. 
Педагогик технологияларни ишлашда қуйидагиларга эътибор берилади: 
1) дунёда мавжуд бўлган педагогик технологиялар банкини тузиш, 
уларнинг илмий концепциялари, ўқув—методик базаларини, алгоритмларини 
ўрганиш; 
2) мақсаддан келиб чиққан ҳолда педагогик технологияни танлаш, 
мезонларини ишлаб чиқиш; 
3) педагогик технологияни ўқитиш—тарбиялаш жараёнига тадбиқ этиш 
механизмини ишлаб чиқиш. 
Педагогик технологияни танлашда қуйидагиларга эътибор берилади: 
1) конкрет босқич учун мазкур усулнинг мос келиши; 
2) таълим мазмунига мос келиши; 
3) ўқитувчиларнинг мазкур усулни қўллаб олишга тайёр эканлиги; 
4) ўқувчиларнинг психологик имкониятларига мос келиши; 
5) конкрет синфларда таркиб топган ўқувчилар гуруҳининг ўзига хос 
томонларини ҳисобга олиш; 
6) мамлакат, вилоят, туман, шаҳарнинг мактабга берган социал 
буюртмасини акс эттирган давлат хужжатларига мос келиши; 
7) инсон ҳақида фан эришган ютуқларни ҳисобга олиши; 
8) ўқитувчиларнинг касбий маҳорати, интуицияси, ижодкорлиги; 
9) конкрет мактабнинг ривожланиш жараёнида фаолиятининг тахлилига 
таяниши; 
10) технология илмий концепциясининг мактаб имконига мослиги; 
11) технологияда тизим баркарорлиги, бир бутунлиги; 
12) технологияда диагностик тахлил мавжудлиги, технологияни 
бошқариш мумкинлиги; 
13) янги технологиянинг самарадорлигини мавжуд натижалар билан 
солиштириш имконияти борлиги; 
14) такрорланувчанлиги, бошқалар ҳам қўллаб бирдай натижа олиши. 
Педагогик технологияни амалиётга қўллаш механизми қуйидагиларга 
асосланиши керак: 
1. Таълим беришнинг бир бутун технологиясини лойиҳалаш; 
2. Қўйилган мақсадга эришиш учун педагогик жараённи яратиш; 
3. Педагогик жараён даврида диагностик тахлил ўтказиш ва 
натижаларни ўз вақтида коррекция қилиб бориш; 
4. Педагогик жараён даврида юзага келиши мумкин бўлган 
қийинчиликларни бартараф этиш тизимини ишлаб чиқиш; 
5. Педагогик технология лойиҳасини амалга ошира оладиган 
педагогларни шакллантириш. 

---

165