Ведение… Глава Организация опытно-экспериментальной работы по проблеме системы управления дошкольным образовательным учреждением

Приложение 6.


Инновационная деятельность дошкольного образовательного учреждения в современных условиях.
Перемены, происходящие в обществе, прогресс в науке, внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, ведут за собой и изменения в системе дошкольного образования. Реализация современных требований к дошкольному образованию со стороны государства и общества возможна при внедрении новых программ, технологий и высоком уровне профессионализма руководителя и педагогических кадров. Одним из возможных путей дальнейшего развития в области модернизации, являются инновации, то есть управляемые процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств.
Работа МАДОУ Детский сад № 13 «Звездочка» г.Бирска в инновационном режиме обуславливает систематическое совершенствование содержания и методов воспитания дошкольников, повышение квалификации педагогов, а также организацию психолого-педагогического просвещения родителей.
Педагогами данного дошкольного учреждения были изучены и внедрены инновационные программы и технологии. Внедрены принципы музейной педагогики – реализуется программа «Музей в детском саду», открыт этнографический музей «Родник истории» (который получил Гран - при в городском конкурсе). На базе детского сада работала экспериментальная площадка по теме: «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях современного дошкольного образовательного учреждения». В рамках экспериментальной деятельности разработаны тематические планы для педагогов. Данные планы были предложены педагогам детских садов района и города на проводимых семинарах. Выпущен сборник комплексных мероприятий по патриотическому воспитанию старших дошкольников в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. Также для успешной социализации воспитанников в 2014 (две тысячи четырнадцатом) году разработан проект: «Виртуальный музей».
Проектный метод в работе педагогов детского сада используется с 2007 (две тысячи седьмого) года. Так, в результате реализации проекта «Зелёный мир детского сада» преобразилась территория учреждения. Чрезвычайно важны интерьер и атмосфера дошкольного учреждения, поскольку именно здесь возникают одни из первых впечатлений ребёнка. Поэтому так необходимо создание соответствующих педагогически целесообразных условий, как в помещениях, так и в ландшафте детского сада. Дизайн должен быть значимым в образовательном процессе, а также комфортным, уютным и безопасным и для детей и взрослых. В результате реализации данного проекта коллектив детского сада стал победителем республиканского конкурса «Зелёный мир детского сада» (2011 год), и победителем районного конкурса «Зелёный наряд детского сада» (2012 год). В реализации проекта «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» воспитанница Янситова Яна - педагога Плотниковой Риммы Ахмадеевны стала победителем Всероссийского конкурса.
В связи с введением Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС) нами были разработаны План поэтапного перехода ДОУ к их внедрению и «Дорожная карта», направленная на повышение эффективности образовательной работы детского сада.
В образовательном процессе применяются компьютерные программы для детей дошкольного возраста. С целью лёгкой, быстрой адаптации детей в детском саду - «Здравствуй, малыш!»); для коррекции речи ребенка - «Игры для Тигры», в познавательной деятельности ребенка - «Баба яга учится читать и считать». С целью формирования у дошкольников пространственных представлений об окружающем мире применяется компьютерная система «Дубль ГИС».
С 2010 (две тысячи десятого) года детский сад является автономным учреждением, что значительно расширило возможности учреждения по ведению дополнительных платных образовательных услуг. Организация данных услуг в дошкольном образовательном учреждении - неотъемлемый компонент социального заказа родителей, а также результат последовательного решения федеральных и региональных задач в области образования. Современное дошкольное образование уже сложно представить без дополнительного.
Информацию о деятельности детского сада, инновационных технологиях, разработанных программах, достижения детей и педагогов мы размещаем на сайте учреждения. Сайт нашего детского сада в 2013 и 2014 годах стал призёром республиканского конкурса «Лучший образовательный сайт».
За время работы в инновационном режиме учреждение добилось значительных результатов: повысились качественные показатели готовности детей к обучению в школе; увеличились показатели удовлетворенности родителей; есть динамика профессионального роста воспитателе.
Работать в инновационном режиме престижно для дошкольного учреждения и очень важно, чтобы инновации стали средством развития и помогли привлечь интеллектуальные и материальные ресурсы для решения проблем дошкольного образования.
Сегодня нельзя забывать о том, что работа в инновационном режиме значительно отличается от традиционного управления ДОУ. Нужны новые подходы у управлению. Они становятся той движущей силой, которая может перевести дошкольное учреждение из функционирующего в развивающееся. Формирование адаптированной среды и соответствующей ей технологии управления требует четких методологических подходов. В МАДОУ Детский сад № 13 «Звездочка» г.Бирска полное обеспечение техническими средствами: (экран, проектор, ноутбук); интерактивная доска, музыкальный центр, компьютеры (для персонала).
Управление в данном учреждении всегда носит инновационный характер, здесь преобладают процессы принятия решений по ситуациям, то есть по конкретным результатам.
Переход к ситуативному управлению детским садом по результатам означает радикальное изменение подходов к управлению воспитательно-образовательным процессом и прежде всего его участниками.
Система управления ДОУ может функционировать только тогда, когда все е звенья отвечают требованиям сегодняшнего дня. Управление станет эффективнее, если руководители будут целенаправленно совершенствовать себя и параллельно своих сотрудников. Следовательно, развитие при таком стиле управления означает воспитание профессионально подготовленных руководителей и педагогов.
Само понятие «управление по результатам» можно определить как систему управления и развития, с помощью которой достигаются результаты, согласованные всеми членами ДОУ.
Управление по результатам является одним из направлений совершенствования управления деятельностью дошкольного учреждения.
Стратегическое мышление на более высоком уровне предполагает, что руководитель и подчиненный определяют результат, а затем исполнитель сам выбирает способы его достижения, то есть время, технологии и другие ресурсы.
Результат- есть реализованная цель. Но сама по себе она может быть реальной и идеальной. В нашем случае предполагаются цели реальные, то есть обеспеченные всеми ресурсами для исполнения. К этим ресурсам относятся люди, время, финансы, материально-техническая база, технологии. Цели, обеспеченные средствами, можно именовать как результативные.