4
СЕКЦИЯ III. Собственно лингвистические и экстралингви-
стические подходы к преподаванию русского языка как иностран-
ного. Национально-культурная специфика построения дискурса
Абрамова Е. И. Жанрово-стилевое своеобразие прозы М.
Веллера ........................................................................................................... 61
Макаревич Т. И. Способы организации терминологии ИКТ-
дискурса: согласование англоязычных и русскоязычных терминов ....... 71
Макаренко Н. Л. Функциональный
подход к формированию
синтаксическогопонятия «словосочетание» в курсе преподавания
русского языка как иностранного ................................................................ 78
Романенко М. А. Волшебная русская
народная сказка сквозь
призму мифологии ......................................................................................... 85
Трутько В. В. Аутомотивация и вовлечение в реальность как
способы преодоления коммуникативных
затруднений на занятиях по
русскому языку как иностранному .............................................................. 93
Храмченко Т. А. Отражение культурно-национальной специфики
в песенном материале на занятиях по русскому языку как
иностранному ............................................................................................... 100
Шикунова С. В. Лингвострановедческий
компонент на уроках
русского языка как иностранного .............................................................. 109
Шимко В. О. Трудности понимания иллокутивных смыслов в
русской диалогической речи ...................................................................... 115
СЕКЦИЯ IV. Новые технологии в преподавании русского
Do'stlaringiz bilan baham: 
