Volume-26, Issue-2, January–2023 1

_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 
Volume-26, Issue-2, January - 2023
 
117 
МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В 
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 
 
Уракова Елена Игоревна
Учитель начальных классов
Школа N328 Мирабадский район
Город Ташкент 
 
Аннотация. В статье дана характеристика дидактической игры, 
представлены особенности применения данного метода обучения в работе 
педагога с младшими школьниками. Описаны этапы проведения дидактических 
игр, а также профессиональные качества педагога, необходимые для внедрения 
метода в педагогическую практику.
Ключевые слова: дидактическая игра, младшие школьники, педагог, метод 
активного обучения.
Переход на этап младшего школьного возраста связан с решительными 
изменениями в его деятельности, общении, отношениях с другими людьми. 
Ведущей деятельностью становится учение, изменяется уклад жизни, 
появляются новые обязанности, новыми становятся отношения ребёнка с 
окружающими. Новая социальная ситуация вводит ребёнка в строго 
нормированный мир отношений и требует от него строгой организованной 
произвольности, ответственной за дисциплину, за развитие исполнительских 
действий, связанных с обретением навыков учебной деятельности, а также за 
умственное развитие. Младший школьник находится на этапе активного 
включения в учебную деятельность, поэтому так важно в этот момент усилить 
его познавательный интерес. Любознательность ребенка постоянно направлена 
на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. 
Ребенок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные 
связи и зависимости. Младший школьный возраст имеет свои особенности. Это, 
как определил Н.С. Лейтес «период впитывания, накопления знаний, период 
усвоения по преимуществу. Успешному выполнению этой важной функции 
благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста: доверчивое 
подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, внимательность, 
наивноигровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются». А так 
как обучение в форме дидактической игры основано на стремление ребенка 
входить в воображаемую ситуацию и действовать по ее законам, то оно отвечает 
возрастным особенностям 
младшего 
школьника. Особенно 
широко 
дидактические игры используются на уроках при обучении детей младшего 

---