Введение к работе

Соотношение семантического и прагматического аспектов изучения частиц

Феноменальность частиц как особой категории слов обусловлена в первую очередь их семантикой, своеобразие которой всегда создавало трудности её толкования и даже ставило под сомнение вообще наличие значения у этих слов. В настоящее время вопрос о том, имеют ли частицы своё значение и если имеют, то какой оно природы - собственно лексической или грамматической [Смирниц-кий 1955; Виноградов 1947; Шведова 1960; Киселёв 1976; Ляпон 1986 и др.], - не является актуальным. Общепризнано, что частицы обладают значением, и каждая из них - индивидуальным, что показывают, например, факты употребления многих таких слов в качестве отдельного высказывания или введения разных частиц в контекст с фиксированным лексическим составом, меняющего смысл высказывания [Николаева 1985: 11; Стародумова 1996: 40].
Значение частиц как единиц лексических и, соответственно, единиц словаря можно назвать лексическим, не сводя содержание этого термина к понятию номинативного или денотативного значения знаменательных слов. Семантику частиц можно квалифицировать и как грамматическую, принимая во внимание служебный их характер, несамостоятельность употребления, связанность с единицами синтаксического уровня. Однако такими определениями не исчерпывается представление о семантической природе частиц.
Функциональная семантика частиц имеет более сложный характер: это, по мнению Т.М.Николаевой, целый "смысловой мир", а точнее, четыре мира, в которые входит и которые отражает частица [Николаева 1985: 28-31]. С одной стороны, частицы включаются в какое-либо высказывание на правах его компонента и оказываются связанными с его структурой, с его просодией, с конкретным лексическим наполнением ("мир высказывания"). С другой стороны, высказывание с частицей никогда не существует вне рамок какого-либо текста или ситауции общения, и частица таким образом входит непосредственно в "мир текста". Будучи компонентом высказывания, частица принимает участие в передаче какого-либо события или ситуации, имеющих место в действительности ("мир реальности"), но, как правило, не преподносит их "в чистом виде", а уточняет, выражает отношение к ним, вносит различные, не лежащие на поверхности высказывания смыслы. Частицы обладают уникальным свойством "передавать (...) скрытую, но общедоступную для всех носителей языка (...) объективную семантику" [там же: 80]. Таким образом, ещё один, особый смысловой мир частиц - это "мир дополнительной скрытой семантики" [там же], распадающийся на субъективную и объективную части, внутри которых происходит дальнейшая градация типов передаваемой частицами информации.
Вместе с тем, как показывают многочисленные исследования, разные частицы обладают разными возможностями в выражении двух названных разновидностей "скрытой семантики". Одни из таких единиц - "логические слова" - специализируются на передаче объективного, пропозиционального содержания, выявляемого на основе логического анализа семантики высказывания с частицей при помощи понятий предиката, объекта, части / целого и др., а также сферы действия [Крейдлин 1975; Торопова 1980; Богуславский 1985]. Другие частицы способны в той или иной мере передавать различные субъективно-модальные значения, и логический анализ (в указанном понимании) оказывается непригодным для определения и описания их семантики: значения такого рода не сводятся только к отношениям между языковым знаком и внешним миром и поэтому не укладываются в строгие рамки логики. Субъективный смысл частиц - область прагматического анализа. Однако чёткой границы между семантическим и пра-матическим видами анализа, как и вообще между семантикой и прагматикой в лингвистике, не существует.
Семантика и прагматика как составляющие семиотики - по концепции Ч.Морриса - образуют вместе с синтаксисом трёхчленную оппозицию. Семантика изучает "отношения знаков к действительности", а синтаксис - "отношения между знаками", в то время как "прагматика описывает факты языка в аспекте человеческой деятельности", "изучает язык в плане его употребления" [Гак 1982: 11]. Ср. также другие определения прагматики, под которой понимается "учение об отношении знаков к их интерпретаторам, то есть к тем, кто пользуется знаковыми системами"; прагматика изучает поведение языковых знаков "в реальных процессах коммуникации", поэтому в поле её интересов попадают "речевые акты и контексты, в которых они реализуются" [Арутюнова, Падучева 1985: 3]. Таким образом, объектом прагматики можно считать значение языковой единицы "в его отношении к речевой ситуации и к её контексту", а точнее, "прагматические значения - разного рода пропозициональные установкии говорящих - исходные допущения, намерения, эмоции и проч." [Падучева 1996: 221]. Между тем первоначальная "автономность прагматики (...) становится всё более условной", полагает М.В.Ляпон, так как "прагматика движется навстречу семантике, обогащая наши знания о смысловом и функциональном потенциале языковых единиц и преобразуя методы синтаксических исследований" [Ляпон 1986: 6]. Очевидно, именно по этой причине "границу между прагматикой и семантикой (...) провести трудно и, возможно, необязательно" [Падучева 1996: 221].
На обязательном различении в словарном описании лексемы семантических и прагматических видов информации, где под последними понимается закреплённое в языковой единице (...) отношение говорящего: 1) к действительности, 2) к содержанию сообщения, 3) к адресату, 4) к самому себе [Апресян 1987: 6], настаивает Ю.Д.Апресян. В то же время он указывает на одну особенность прагматической информации - её сплетённость с семантической и во многих случаях трудность отделения их друг от друга [Апресян 1995: 143-144].