Vzor závěrečné práce

6. Jako nejlepší cvičení během sledováním filmu, z hlediska toho kolik nových slov 
jsem se naučil hodnotím(doplň)_______________. 
 
7. Jako nejlepší cvičení po sledování filmu, z hlediska toho kolik nových slov jsem 
se naučil hodnotím(doplň)_______________. 
 
8. Práce s didakticky upraveným filmem v hodinách němčiny mě motivovala 
k dalšímu učení se jazyku, protože:
jsem se chtěl v cizím jazyce zlepšit, abych měl více šancí při budoucím hledání 
zaměstnání evt. přijímacích zkouškách na VŠ :
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 
jsem chtěl dostat dobrou známku:
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 
jsem se začal více zajímat o kulturu dané země a jejího jazyka:
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 
9. Moji motivaci učit se cizí jazyk nejvíce ovlivňuje(doplň): 
10. V hodinách němčiny, se všeobecně bojím mluvit, protože (doplň): 
 
 se obávám, že udělám chyby:
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 
se obávám, že můj projev budu nesrozumitelný: 
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 
se obávám, že neznám dost slovíček:
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 
jiný důvod____________________(napiš důvod) 
11. Používání filmů ve výuce němčiny, snížilo můj strach/ obavy mluvit. 
„souhlasím“ „spíše souhlasím“„tak napůl“ „spíše nesouhlasím“„nesouhlasím“ 

---

Anhang 8 Rozhovor studenti 
 
Rozhovor studenti 
 
1. Jak jsi vnímal hodiny, ve kterých jsme pracovali (s didakticky upraveným) filmem? 
2. Jak hodnotíš filmy, s kterými jsme pracovali?
(Oslovili tě jednotlivá témata? Rušilo tě, že šlo jen o krátké filmy?) 
3. Jaký druh činností, které jsme při sledování filmu dělali, podle tebe subjektivně 
převažoval? (poslech a sledování filmu, psaní, mluvení, čtení) 
4. Měl jsi v porovnání s našimi ostatními společnými hodinami více/ méně příležitostí 
mluvit? Proč si to myslíte? 
5. Existuje nějaký důvod, který u tebev hodinách němčiny vyvolává nechuť / chuť 
mluvit? 
6. Mělo ve tvém případě na zmíněnou chuť/ nechuť mluvit německy v rámci školních 
hodin nějaký vliv použití filmů ve výuce? 
7. Souhlasíš s tvrzením, že film může ve výuce němčiny vzbudit u studentů zvědavost, 
která se týká země resp. kultury, jejichž jazyk se učíme? 
8. Ovlivnilo použití filmů v hodinách němčiny tvůj zájem učit se daný jazyk? (Pokud 
ano bylo to proto, že: 
- tě začala zajímat země a její kultura jako taková
- chceš v daném jazyce zlepšit a máte pocit, že z toho můžete ve svém životě (mimo 
školu) profitovat 
- chceš mít dobrou známku ve škole 
- tě bavilo, že rozumíš filmu v cizím jazyce? 
- protože tě bavilo sledovat v hodině němčiny děj filmu a tím se učit jazyk? 
Jiné důvody? 
9. Ulehčili ti titulky porozumění nebo tě spíše rozptylovaly? 
10. Jaké aktivity ti z hlediska ulehčení porozumění filmu připadali nejpřínosnější? 
(před, během filmu) 
11. Jaké aktivity ti nejlépe pomohly shrnout nově naučené po sledování filmu? 
12. Co bys udělal jinak? / Co se ti líbilo/nelíbilo a proč? 

---