X umarov husnixat o`qitish metodikasi guliston 2013 O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta

ma’ruza mazmuni
Soatlar
Jami	Ma’ruza	Amaliy mashg’ulot
	Fanning nazariy mashg`ulotlari mazmuni
1	Husnixat darslarining maqsad , vazifalari va husnixatga o`rgatishning ahamiyati.	4	4
2	Yozuvlar tarixi haqida ma’lumot	4	4
3	Hattotlik san’atining rivojlanish bosqichlari	4	4
4	Husnixat darslariga qo`iyladigan talablar	4	4
	ON
5	Yozuvga o`rgatish usullari	4	4
6	Husnixatga o`rgatish tamoyillari	4	4
7	1-2 sinflarda husnixat darslari	4	4
8	3-4-sinflarda husnixat darslari	4	4
9	Husnixat darslarida didaktik materiallardan foydalanish	4	4
	ON
10	Husnihat o’rgatish metodikasining asosiy qoidalari	2		2
11	Yozuv sifatini shakillantirish. Bir chiziqli daftarga yozib mashq qilish.	2		2
12	Yozuv sifatini shakillantirish	2		2
13	Harf elementlarini va yozuv jarayonini taxlil qilish	2		2
14	1-2 guruhdagi harflar	2		2
15	Katta daftarga arab va rim raqamlarini yozish	2		2
16	Bosh va kichik harflar imlosi.	2		2
17	Harf va so‘zlarni qatorlarga to‘g‘ri joylashtirish.	2		2
18	Tez va ravon yozishga o‘rgatish.	2		2
19	Matn ustida ishlash	2		2
20	Yozma nazorat ishi	2		2
21	Tez aytib turish	2		2
22	Badiiy adabiyotlardan matn ko‘chirib yozish	4		4
23	Boshlang‘ich sinflarda Husnixat o‘rgatish bo‘yicha reja va topshiriqlar	4		4
24	Murakkab harflar orfografiyasi bo‘yicha mashqlar	4		4
25	Murakkab harflar orfografiyasi bo‘yicha mashqlar	4		4
26	Unli harflar imlosi va ularning yozi	4		4
27	Undosh harflar bo‘yicha mashqlar.	4		4
	YaN
Jami		84	36	48

2. 
   O’quv materiallari mazmuni.
   

2.1. Ma’ruza mashg’ulotlari mazmuni.


2.1.1. Husnixat darslarining maqsad , vazifalari va husnixatga o`rgatishning ahamiyati. O`quvchilarni chiroyli yozuvga o`rgatishning pedagogik va ijtimoiy ahamiyati, chiroyli yozuv o`quvchida mehnat qobiliyatini shakllantirishi, yuklatilgan vazifani toza, aniq, madaniyat bilan bajarishga o`rgatishi, estetik didni tarbiyalashi, chiroyli yozuv imlo xatolarining oldini olishi, hunuk xat o`quvchida yozuvga nisbatan mas’uliyatsizlik hissini uyg`otishi, o`ylamay yozishga, imlo xatolariga befarq bo`lishga olib kelishi chiroyli yozuvning ijtimoiy ahamiyatiga olib kelishi
[А3.41-45; Q5.99-105; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.1.2. Yozuvlar tarixi haqida ma’lumot. Kishilik tarixida va o`zbek xalqi tarixida qo`llanilgan yozuvlar haqida. Qadimdan kishilarning o`z fikrlarini boshqalarga etkazish istagini his qilganliklari, ularni turli predmetlarga: O`quvchining o`qiy olishi uchun yozuvning aniq, ravshan bo`lishiga intilgani haqida ma’lumot. [А3.41-47; Q3.99-105; Q5.30-29; Q9.30-33; ]
2.1.3. Hattotlik san’atining rivojlanish bosqichlari. Hattotlik san’atining rivojlanish bosqichlari
[А2.47-55; Q10.100-110; Q12.40-55; Q9.82-89; ]
2.1.4. Husnixat darslariga qo`iyladigan talablar. Gigienik talablarni amalga oshirish uchun to`xtovsiz yozuvning vaqtini belgilab olish lozimligi. 1-sinfda 5 daqiqa, 2-sinfda 8 daqiqa, 3- sinfda 12 daqiqa, 4-sinfda 15 daqiqa.
[А3.41-45; Q6.99-105; Q8.30-29; Q13.30-33; ]
2.1.5. Yozuv materiallari va qurollari. Xattaxta, «To`g`ri o`tir!» plakati, alifboning yozma shakli, harflar alohida yozilgan albom, husnixat daftari, rangli bo`r.
[А3.88-95; Q7. 120-125; Q6.40-59; Q5.30-33; ]
2.1.6. Husnixatga o`rgatish tamoyillari. Umumdidaktik va grafik malakalar bilan bog`liq tamoyillar. Onglilik, soddadan murakkabga tamoyili, takrorlash, ko`rgazmalilik, bolalarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish tamoyillari husnixatga o`rgatish tamoyillari.
[А3.98-110; Q5.99-105; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.1.7. 1-2 sinflarda husnixat darslari. 1-sinfning 2-yarim yilligida o`qituvchi husnixatga o`rgatishni ona tili darslariga qo`shib olib borsa ham, o`z ishlarini rejalashtirib olishi zarur. Bunda harflarni elementlarning qiyaligiga, harflar bo`yining tengligiga, harflar va so`z oralig`ining teng bo`lishiga e’tibor berish lozim. Savod o`rgatishdan so`ng yozuv sharti ham o`zgaradi
[А3.41-45; Q5.99-105; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.1.8. 3-4-sinflarda husnixat darslari. Husnixatni egallashda barmoqlar harakatini rivojlantirishning ahamiyati. Bolalarning ko`rish, eshitish qobiliyatlarining yozuv bilan bog`liqligi.
[А3.110-115; Q5.100-109; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.1.9. Husnixat darslarida didaktik materiallardan foydalanish. Husnixat darslarida didaktik materiallardan foydalanish
[А3.120-125; Q6.99-105; Q8.30-29; Q13.60-66; ]


2.2. Amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish bo’yicha ko’rsatmalar.
2.2.1. Husnihat o’rgatish metodikasining asosiy qoidalari. Husnihat o’rgatish metodikasining asosiy qoidalari. Daftardan to’g’ri foydalanish. Sinf doskasidan foydalanish
[А3.31-45; Q5.99-105; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.2.2. Yozuv sifatini shakillantirish. Bir chiziqli daftarga yozib mashq qilish. Bir chiziqli daftarga yozib mashq qilish [А3.41-45; Q5.99-105; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.2.3. Yozuv sifatini shakillantirish. Yozuv sifatini shakillantirish
[А3.51-55; Q6.99-105; Q9.30-29; Q13.40-43; ]
2.2.4. Harf elementlarini va yozuv jarayonini taxlil qilish. Yozuv mashg‘ulotlarini tashkil etish. Harf elementlarini va yozuv jarayonini taxlil qilish .Yozuv mashg‘ulotlarini tashkil etish. Harflarni elementlarga ajratmay bog‘lab yozish.
[А3.64-69; Q5.100-125; Q7.40-39; Q5.40-45; ]
2.2.5. 1-2 guruhdagi harflar. M.G‘ulomov Husnixat guruhdagi harflar. 3-4 guruhdagi harflar kichik harflar. Matn yozish. [А3.71-75; Q9.99-105; Q12.30-29; Q4.30-33; ]


2.2.6. Katta daftarga arab va rim raqamlarini yozish. Katak daftarga 1 dan 10 gacha sonlarni va rim raqamlarni yozish. [А3.88-95; Q3.39-45; Q2.30-29; Q12.30-33; ]
2.2.7. Bosh va kichik harflar imlosi. Yozma bosh harflarni qismlarga bo`lib, avval harf elementi ustida mashq qilish. Harfning to`liq shaklini yozishni mashq qilish. Bosh harflar ishtirokida so`zlar yozish. [А3.90-105; Q5.99-105; Q7.30-29; Q5.30-33; ]
2.2.8. Harf va so‘zlarni qatorlarga to‘g‘ri joylashtirish. Harf va so‘zlarni qatorlarga to‘g‘ri joylashtirishning ahamiyati. [А3.106-110; Q5.99-105; Q8.30-29; Q6.30-33; ]