Xitoy tili o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi

Xitoy tili o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi

• Ma’ruzachi: f.f.d.,professor v.b. J.T.Ziyamuxamedov v.b.

Reja:

• Metodikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
• Chet til o`qitishning ruhshunoslik asoslari.
• Chet til o`qitishning ta’limshunoslik asoslari.
• Chet til o`qitishning tilshunoslik asoslari

Til –ijtimoiy hodisa

• Hodisa va predmet bir vaqtning o’zida bir qator fanlarning tadqiqot manbai bo’la oladi
• «Til» ijtimoiy hodisasini o’z nuqtai nazaridan:
• 1) tilshunoslik(lingvistika),
• 2) ruhshunoslik(psixologiya),
• 3) ta’limshunoslik(didaktika) o’rganadi.

Metodika bilan aloqasi bo’lgan fanlar:

• pedagogika
• psixologiya
• tilshunoslik
• psixolingvistika
• tarix
• falsafa
• didaktika

Ta’lim va tarbiya

• Shaxs kamolotiga ta’lim-tarbiya jarayonida erishiladi.
• Ta’limning asosiy funksional vazifasi amaliyotdir.
• Chet tilda amaliyot (gapirish, tinglab tushunish, o`qish va yozuv, ularning mahsuli) o`quvchilar uchun yangi ma’lumot olish va undan o`z hayotida foydalanishdan iborat.

Gapirish, tinglab tushunish, o`qish va yozuv

• O’quvchi eshitish sezgisi yordamida til birligini idrok etadi, uni nutqharakat sezgisi yordamida og‘zaki bayon qiladi. So’ngra og‘zaki o’zlashtirilgan til materiali yozib beriladi, ya’ni qo’lharakat hamda ko`ruv sezgilari faoliyatida yozish va o`qish bosqichi o`tadi.

Metodikaning rivojlanishi

• Metodikaning ilmiy soha sifatida rivojlanishida ruhshunoslik, ta’limshunoslik va tilshunoslik fanlarining ahamiyati ulkandir.

Metodikaning psixologiya bilan aloqasi

• Chet til o`qitish metodikasi psixologiya bilan ikki taraflama aloqa bog‘laydi:
• nutq psixologiyasi
• pedagogik psixologiya

Nutqning tashqi va ichki tomoni

• Nutqning tovush va harfiy tomonlari uning tashqi (moddiy) tomoni deyiladi.
• Ichki tomoni esa nutqharakat, eshitish, ko`ruv va qo`lharakat timsollarida ifodalanadi.