Xorazm ma’mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар академияси минтақавий бўлими

 __________XORAZM MA’MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMАSI –11/3-2022  
136
* leads to a change in the structure of the pedagogical system. 
The principle of consistency gives an idea of how to connect new information with previously 
passed material and correlates with the principle of continuity: with this approach, not only the 
relationship of topics and sections is carried out, but also the relationship in the use of those cognitive 
skills that were previously formed in students. An important role is played by competent and 
purposeful observance of the principle of using visual teaching aids: careful consideration of the 
content of each of its components and methods of application in various forms of classes is one of the 
most important conditions for the proper organization of the cognitive process. It should be recalled 
that the teacher's knowledge of the individual characteristics of students, careful monitoring of each 
student's learning activities, the ability to use different approaches and tasks of varying degrees of 
complexity, taking into account the psychological characteristics of memory, attention, and academic 
performance are associated with the principle of individualization of learning, the implementation of 
which is designed to positively affect the quality of material assimilation. Only on the basis of 
differentiation of training can the principle of accessibility be implemented, which is determined both 
by the age characteristics of the trainees and their level of development. Particular didactic principles 
give an idea of those general provisions that determine approaches to teaching a particular subject. 
Thus, when teaching the Russian language, the priority provisions will be: 
– extralinguistic (comparison of linguistic units and life realities); 
– functional (showing the role and function of a linguistic phenomenon in speech); 
– structural-semantic (consideration of linguistic phenomena both from the point of view of 
structure and from the point of view of meaning); 
– inter-level and intra-level communications; 
– normative and stylistic approach to the use of language units; 
– link to historical comments. 
According to the conclusions of experts, it was noted that at the time of application of their acts 
to the educational process, the effectiveness of teaching subjects increased by 30%. The use of 
computer programs in the classroom leads to an increase in students' interest in science, independent 
thinking, composing computer programs in problem solving lessons, solving problems at home. 
Thus, the use of new educational technologies contributes to the formation of the necessary 
skills of reflection, i.e. self-observation, self-assessment, form the ability to adequately assess their 
own achievements and opportunities, draw the necessary conclusions about their own self-
improvement, think independently. 
REFERENCES: 
1. Djuraevna M. M. Speech act of disapproval in pedagogical discourse //Chief Editor.
2. Мадумарова М. Д., Мадумаров Р. А. Современная технология проблемного обучения //Ijodkor o'qituvchi. 
– 2022. – Т. 2. – №. 19. – С. 408-410.
3. Djuraevna M. M. Influence of the native language on a foreign language learning //EPRA International Journal 
of Multidisciplinary Research (IJMR). – С. 211.
4. Мадумарова М. Д. Рекомендации по внедрению активных методов в учебный процесс //Вопросы науки 
и образования. – 2018. – №. 2 (14). – С. 53-55.
5. Парпиева М. М., Мадумарова М. Д., Мавлонов У. О. У. Развитие мотивации у студентов к изучению 
языка //Достижения науки и образования. – 2018. – Т. 1. – №. 8 (30). – С. 56-57.