Xorazm viloyati Hazarasp tumani 28-son umumiy o’rta ta’lim maktabining Tarix fani o’qituvchisi Aminova Dilnuraning

Tayanch kompetensiya	Kommunikativ	Axborot bilan ishlash
Umummadaniy
Shaxs sifatida o’z – o’zini rivojlantirish		Ijtimoiy faol fuqarolik
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish (2 – Izoh. Tayanch kompetensiyalar)
Xususiy kompetensiya	Fikrni bayon qilish, ma’lumot bera olish
	Tarixiy manbalar bilan ishlay olish
	Tarix ta’limiga oid nazariy bilimlarni boyitib borish
	Ijtimoiy faollik (qo’llay olish) kompetensiyasi
	Ma’naviy madaniyatga ega bo’lish (3 – Izoh. Xususiy kompetensiyalar)

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi

Dars turi:	aralash yoki kombinatsiyalashgan: shakllantiruvchi, rivojlantiruvchi
Dars shakli:	interfaol mashg’ulot: savol – javob, jamoa bo’lib ishlash
Dars metodi:	“Interfaol metodlar”, “Guruhlarda ishlash”, “Qutqaruv operatsiyasi”, “Chunki”,“Faktlar”,“Restavratsiya”, “Bo’shliqlarni tezkor aniqlash” ta’limiy o’yinlari
Dars jihozi:	darslik, xarita, ko’rgazmali va didaktik materiallar, proyektor, AKT

DARSNING BLOK CHIZMASI

№	DARS BOSQICHLARI	BAJARILGAN ISHLAR	VAQT
1	Tashkiliy qism	Salomlashish,davomatni aniqlash,sinfni darsga tayyorlash,kun tarixi aytiladi	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	Takrorlash,mustahkamlsh,yangi mavzu bilan bog’lash	9 daqiqa
3	Yangi dars mavzusi mazmunini tushuntirish	Yangi mavzuni tushuntirish	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yangi mavzuni mustahkamlash	13 daqiqa
5	Dars yakuni va baholash	G’olib guruhni aniqlash,rag’batlantirish.Darsning so’nggi xulosasini chiqarish	3 daqiqa
6	Uyga vazifa	O’qituvchi tomonidan uyga vazifa e’lon qilinadi va keying mavzuga tayyorlanib kelish yo’nalishi aytiladi	2 daqiqa

DARSNING BORISHI:


I. Tashkiliy qism.
1.1. O’quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi. Darsning oltin qoidalari yodga olinadi hamda amal qilish kerakligi ta’kidlanadi.
Bugungi dars davomida o’tkaziladigan turli interaktiv o’yinlarda, “Rag’bat” kartochkalarda, tarqatmalarda kitob o’qishning foydali jihatlari keng targ’ibot qilinadi.
1.2. Kunning muhim voqealari aytib o’tiladi: (2 – ILOVA).
O’qituvchi tomonidan dars o’tilgan kunida tavallud topgan mashhur shaxslar, yurtimiz va jahon maydonida sodir bo’lgan muhim ijtimoiy-siyosiy ma’lumotlar, bayramlar haqida qisqacha ma’lumot berib o’tiladi.
1.3. O’quvchilarni 3 ta guruhga bo’lish: (3 – ILOVA).
O’quvchilar “Raqamlar” deb nomlangan kartochkani tanlab olish natijasida 3 ta guruhga bo’linadi. Guruhlarning partada joylashuvi quyidagicha:
II. O’tilgan mavzu mustahkamlab olinadi
«O’zligimizni anglab, buyuk tariximizni yoshlarga tushuntirsak, ilm-ma’rifatni rivojlantirsak, hech qachon kam bo’lmaymiz».
Shavkat MIRZIYOYEV.

№	Darsning bosqichlari	Vaqti
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Tashkiliy qism O'tilgan darsni takrorlash – “Aqliy hujum” , “Bingo mashqi” Yangi dars mavzusi bayoni – “Interaktiv usulda” Mustahkamlash - “Insert”, “B.B.B usuli”, “Tashhis xaritasi” Dars yakunlarini chiqarish: guruhlar ishini yakuni, baholash Uyga vazifa	2 8 10 15 7 3

O’tilgan mavzuni so’rash: Har bir guruh o’z nomi tarixini bayon qiladi.
1 – guruh: Uilyam Shekspir
2- guruh: Jordano Bruno
3- guruh: Tomas Mor

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

O’z nomlariga oid qo’shimcha ma’lumotlar berishlari lozim. ,,Bingo” mashqi.

Har bir guruhga alohida rangli varaqlar tarqatiladi va ular tezda javoblarni yozib doskada taqdimot qiladilar.

Savollar muhokamasi tugagach topshiriqni tez va mukammal bajargan guruhga “Rag’bat” oxirida bajargan guruhga “jarima” kartochkasi beriladi.


O’tilgan dars bilan yangi darsni bog’lash (uyga vazifa yangi mavzu bilan tanishib kelish topshirilgan edi) .
III.Yangi mavzu bayoni:
Reja:
1.Uyg’onish davri madaniyati va gumanizm.
2.Adabiyot,tasviriy san’at va haykaltaroshlik.
3.Fan
Gumanizm – bu :
Renessans – bu:
Utopiya – bu:
G’arbiy Yevropada yashab o’tgan madaniyat vakillari

Tomas Mor	(1478-1535)
Uilyam Shekspir	(1564-1616)
Migel de Servantes	(1547-1616)
Leonardo da Vinchi	(1452-11519)
Rafael Santi	( 1483-1520)
Rembrant	(1606-1669)
Mikelanjelo Buonorotti	(1475-1564)
Nikolay Kopernik	(1473-1564)
Jordano Bruno	(1548-1600)
Galileo Galiley	(1564-1600)
Isaak Nyuton	(1643-1727)
Jon Lokk
Germes	(1632-1727)

Bu bosqichda - ,,Interaktiv” usulni qo’llash uning texnologik xaritasini tuzib chiqish. I –Chaqiruv bosqichi.

II – Anglash bosqichi.
III – Fikrlash bosqichi.

1. 
   Chaqiruv bosqichida: Bunda o’quvchilarning yangi mavzuga oid dastlabki tushunchalari aniqlanadi.
   

Maqsad:

• 
  Dastlabki tushunchalarni aniq va erkin namoyon etish.
  
• 
  Fikrni namoyon qila olish.
  
• 
  Darsga bo’lgan qiziqishni oshirish kabilardir.
  

Chaqiruv bosqichi asosida - guruhlar ishi ,, Aqliy hujum”.
II- ,,Aqliy hujum “
1 – Guruhga topshiriq: 2- Guruhga topshiriq:
Renessans atamasiga ta’rif bering
G’arbiy Yevropada yashab
o’tgan madaniyat vakillaridan
kimlarni bilasiz??
3 – Guruhga topshiriq: 4- Guruhga topshiriq:
Adabiyot vakillaridan kimlarni
bilasiz? ? Bu davrda qaysi tasviriy san’at vakillari yashab ijod qilishgan?
2. Anglash bosqichi. Bunda o’qtuvchi o’quvchilardan olgan dastlabki tushunchalarga qo’shimcha ma’lumotlarni jamlab, yangi bilim boyitadi.
O’quvchining bilgan va bilmagan ma’lumoti to’ldiriladi.

Maqsad:
- dastlabki tushunchalarni yangi bilim bilan to’ldirish.
- o’quvchilar qiziqishini orttirish.
- tahlil qilishga, taqqoslashga o’rgatish.
Fikrlash bosqichi. Bu bosqich darsning Mustahkamlash qismida o’tkaziladi. O’quvchilar darsda o’rgangan ma’lumotlari haqida o’z fikrlarini bildiradi.

V	+	?
8	10	2

“Insert” usulini qo’llash.
Insert jadvalini “B.B.B” usulida to’ldirish.
V – Bilaman
+ - Bilib oldim
? – Bilmadim

Madaniyat vakillari

Har bir guruh a’zosi shu mavzudagi o’rgangan ma’lumotlari asosida “Insert” jadvali ni to’ldiradi. Slaydlarda mutafakkirlarga xos bo’lganlarini moslashtirish kerak V. Xulosa, dars yakunlarini chiqarish:

Dars yakunida bugungi darsdagi natijalar haqida savollar beriladi.

1. 
   Bugungi darsdan qanday yangilik oldingiz.
   
2. 
   Olgan bilimingiz orqali qaysi muammoni yechimini topdingiz?
   
3. 
   Yana qanday muammolar paydo bo’ldi?.
   

Guruhlar ishi yakunlanadi, rag’batlantiriladi va baholanadi.
Uyga vazifa : Mavzuni o’qish, savollarga og’zaki va yozma javob, atamalar ustida ishlash, yangi mavzu bilan tanishib kelish.