Xususiyatlari va formasi haqida fikr yuritilgan

Foydalanilgan adabiyotlar
1. Черемисина М. Сравнительные конструкции русского языка.
Новосибирск, 1976. –С.17-18.
2. Ўзбек тили стилистикаси. –Т.: “Ўқитувчи, 1983. 241-б.
8
Ўзбек тили стилистикаси. Т.: “Ўқитувчи, 1983. 241-б.
9
Ҳожиаҳмедов А. Шеърий санъатлар ва мумтоз қофия.Т.: “Шарқ”, 1998, 42-б..
"Oriental Art and Culture" Scientific-Methodical Journal - (3) III/2020
ISSN 2181-063X
350
http://oac.dsmi-qf.uz

---

3. Ҳожиаҳмедов А. Шеърий санъатлар ва мумтоз қофия. –Т.: “Шарқ”, 1998,
42-б.
4. Қўнғуров Р. Ўзбек тилининг тасвирий воситалари. Тошкент: Фан , 1977,
42-бет.
5. Бобоев Т. Адабиётшунослик асослари. –Т., 2002. 372-б. 
6. Маҳмудов Н. Ўхшатиш содда гапларда семантик-синтактик
асимметрия // Ж. Ўзбек тили ва адабиёти.–1986. -№ 6. 
"Oriental Art and Culture" Scientific-Methodical Journal - (3) III/2020
ISSN 2181-063X
351
http://oac.dsmi-qf.uz

---

Document Outline

• Foydalanilgan adabiyotlar
• 1. Harnessing the Use of Visual Learning Aids in the English Language Classroom
• 2. https://encyclopedia2.thefreedictionary.com/Artistic+Image
• 3. Yo‘ldoshev Q.va boshqalar. Adabiyot darslik majmua. T.: 2017. 10-b.
• 4. Yo‘ldoshev Q., Qosimov B. Adabiyot : Darslik majmua. –T.: O‘qituvchi, 2000. 45-b.
• 5. Chris Gehman, Steve Reinke. The Sharpest Point: animation at the end of cinema, YYZ Books, 2005, p12. ISBN 0920397-32-8
• References
• 1. Harnessing the Use of Visual Learning Aids in the English Language Classroom
• 2. https://encyclopedia2.thefreedictionary.com/Artistic+Image
• 3. Yuldashev V. et al. Educational-methodical complex for literature. T.: 2017, p.10
• 4. Yuldashev K., Kasimov B. Literature: Textbook. –T .: O‘qituvchi. 2000, 45 p.
• 5. Chris Gehman, Steve Reinke. The Sharpest Point: animation at the end of cinema, YYZ Books, 2005, p12. ISBN 0920397-32-8
• “Труды Алишера Навои поистине являются драгоценной жемчужиной мировой сокровищницы знаний”/ https://www.turkishnews.com/ru/content/2016/02/03
• Kokand is ready for the International Festival
  • 2. Masudjon Sulaymonov, UzA. Ministry of Foreign Affairs, Uzbekistan 2019
  • 4. Tour to the International Festival of Applied Art - BBS Travel.
• 5. Қўқон шаҳар хокимияти матбуот хизмати. (@qoqonshaharhokimiyati).
• Фойдаланилган Адабиётлар
• ИНТЕРНЕТ МАНБАЛАРИ
• References
• INTERNET SOURCES
• Фойдаланилган адабиётлар
• References
• ROSSIYA IMPERIYASINING O‘RTA OSIYODA OLIB BORGAN MUSTAMLAKACHILIK SIYOSATI
• Nishonova Charos Saxijonovna
• 36-sonli umumta’lim maktabi
• Namangan viloyati Pop tumani
• Annotatsiya: Maqolada Rossiya imperiyasining O’rta Osiyoni bosib olishi va sabablari, mustamlakachilik siyosatining mazmun-mohiyati, O’rta Osiyoda boshqaruvidagi nizomlar haqida ma’lumot berilgan.
• Kalit so’zlar: mustamlakachilik, general gubernatorlik, ma’muriy idora, nizom.
• THE COLONIAL POLICY OF THE RUSSIAN EMPIRE IN CENTRAL ASIA
• Nishonova Charos Saxijonovna
• School №36, Pop district, Namangan region
• Annotation: The article provides information about the occupation of Central Asia by the Russian Empire and its causes, the essence of the colonial policy, regulations on governance in Central Asia
• Annotatsiya: Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mustaqil va ijodiy fikrlashni rivojlantirishda muloqotdan foydalanishning ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, shaxsga yo‘naltirilgan, kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan ta’lim-tarbiya orqali ma’naviy yetuk barkamol avlodni tarbiyalash masalalari haqida so‘z yuritilgan.
• Kalit so‘zlar: kreativ, ijodiy, shaxs, talim, tarbiya, kompetensiyaviy ta’lim, kommunikativlik, muloqot.
• Yosh bolalarning aqliy rivojlanishi.
• Ish bosqichlari
• Maslahatlar va tavsiyanomalar.
• 1. Muammo va uning axborot ta`minoti bilan tanishish
• 2. Berilgan vaziyat bilan tanishish
• 3.Muammoli vaziyatni tahlil qilish
• Asosiy muammo va kichik muammolarga diqqatingizni jalb qiling.
• 1. Birinchi yo`l qarshisidagi oq shayton qiyofasida kimni ko`rdingiz?
• 2. Ikkinchi yo`l qarshisidagi qora shayton kim edi?
• 3. Uchinchi yo`lning boshida Asror nima uchun hech kimni ko`rmadi?
• 4. Asosiy muammo nimaga qaratilganini aniqlang.
• – ob`ektning holatini aniqlang, asosiy qirralariga e`tibor qarating, muammoli vaziyatning hamma tomonlarini tahlil qiling. Ma`naviy barkamol, komil insonni tarbiyalash zarurati oshib borishi sabablarini, uning millat, mamlakat va umuminsoniyat oldida turgan ulkan vazifalar bilan bog`liq ekanligini ko`rsatib bering.
• Rahimova Yulduz Abidovna
• NamDU akademik litsey
• Tursunova Mahliyo Shuhrataliyevna
• Namangan viloyati Norin tumani 44-maktab
• Фойдаланилган адабиётлар
• References
• Калит сўзлар: Хоразмшох Ғазна, Парвон, Чингизхон, Хўру, Ҳиндистон, Озарбайжон, Гуржистон Холсултон Синд мўғул, Қандахор.
• Binder1.pdf
  • Sohiba Oriental and culture jurnaliga
  • янги макола