Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Активный словарь школьника – та часть словаря, которая используется 
учащимся в самостоятельной устной или письменной речи: в 
диалогах, рассказах, пересказах прочитанного, в сочинениях и 
т. п., т. е. без специального задания учителя употребить именно 
указанные слова. 
Актуализация опорных знаний – воспроизведение ранее полученных 
знаний с целью их более полного обобщения и дальнейшего 
использования для усвоения новых знаний и умений. Реализуется 
ассоциативное мышление, вследствие чего каждое новое знание 
связывается с ранее усвоенным. Предполагает практическое 
применение, особенно в измененных условиях, полученных 
знаний и формирование на этой основе умений и навыков, что 
способствует переходу от человека знающего к человеку 
понимающему и деятельному. Считается важным элементом 
современного урока, наряду с мотивацией обучения. 
Актуальность произведения – соответствие духу эпохи; определяется 
уровнем его функционирования в общественном времени и 

---

Словарь базовых терминов и понятий
8 
пространстве, а также в литературной среде. До сих пор не 
утратило своего патриотического значения «Слово о полку 
Игоревем», однако потеряли смысл многие произведения 
литературы 
советского 
периода, 
в 
значительной 
части 
основанные на псевдоэстетических идеях и конъюнктурных 
соображениях. 
Акцентологические ошибки – ошибки, связанные с нарушением норм 
ударения. 
Акцентричность – обращение особого внимания на что-либо, выделение 
наиболее существенного фактора в каком-либо явлении, 
подчеркивание его. В литературоведении акцентричность 
используется в стихосложении с целью определения ритмической 
структуры стихотворений, а также при работе с драматическими 
произведениями для определения основного способа речевой 
характеристики 
героя. 
Акцентричность 
предусматривает 
сосредоточие внимания учащихся на базовых для осмысления 
морально-эстетической 
позиции 
писателя 
компонентах 
литературного 
произведения. 
Применительно 
к 
методике 
преподавания литературы понимается как точное определение 
приоритетных направлений работы учителя по формированию 
читательских умений и усвоению базовых знаний при изучении 
конкретных литературных произведений. Кроме того, данное 
понятие используется для организации более эффективной 
работы учащихся при монографическом анализе лирических 
произведений 
и 
в 
процессе 
изучения 
драматических 
произведений в старшей школе.