Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

МАПРЯЛ (Международная ассоциация преподавателей русского 
языка 
и 
литературы) 
– 
международное 
общественное 
объединение преподавателей и других специалистов по русскому 
языку и литературе, национальных союзов русистов, институтов 
славистики, кафедр и отделений русского языка и литературы. 
МАПРЯЛ издаёт журналы «Русский язык за рубежом» и 
«Вестник 
МАПРЯЛ» 
и 
ежегодно 
присуждает 
медаль 
А. С. Пушкина «За большие заслуги в распространении русского 
языка», проводит олимпиады школьников по русскому языку, а 
также региональные и тематические конференции, координирует 
научные исследования по русскому языку и по методике его 
преподавания, 
организует 
обмен 
опытом, 
проводит 
международные встречи, конгрессы и пр. Создана в 1967 г., 
представляет интересы русистов в 102 странах (25 миллионов 
изучающих русский язык). 
Массовая коммуникация – распространение информации через печать, 
радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись с целью 
распространения духовных ценностей общества и оказания 
воздействия на оценки, мнения и поведение людей. 
Мастерство преподавателя –
свойство личности преподавателя как 
высший уровень освоенных профессиональных умений и знаний 
в данной области; необходимое качество преподавателя языка, 
обеспечивающее высокую степень владения языком и основами 
его преподавания
. 
Материал для сочинения. В подготовке сочинения выделяются задачи: 
а) сбор (собирание) материала к сочинению (на основе своего 
жизненного опыта и специально организованных наблюдений; по 
одной или нескольким картинам, по другим произведениям 

---

Словарь базовых терминов и понятий
66 
искусства; по одной или нескольким книгам); б) систематизация 
материала для сочинения, выделение главного, отбрасывание 
второстепенного, а также того, что не относится к теме и 
необязательно для раскрытия замысла; расположение материала 
для сочинения в нужном порядке (план, композиция); 
в) осознание и фиксация собственных мыслей, возникающих в 
процессе сбора материала и его обработки, подготовки; 
г) использование 
материала 
для 
сочинения 
в 
процессе 
оформления текста (нередко учащиеся «теряют» подготовленный 
материал, не используют его полностью). Сбор материала 
нередко протекает длительное время. Собранный материал в виде 
записей и пр. можно использовать на уроке, где пишется 
сочинение.