Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Объяснительно-иллюстративный метод обучения русскому языку в 
отличие от догматического предполагает осознанное усвоение 
знаний. Он состоит в том, что учитель сообщает готовую 
информацию разными средствами, с обязательным разъяснением, 
показом примеров и пр. 
Объяснительный диктант – вид слухового диктанта, проводится при 
закреплении темы, состоит в записи текста под диктовку с 
последующим объяснением орфограмм. Имеет варианты по 
времени объяснения и по его полноте, а также по характеру 
диктуемого текста: отдельные слова, предложения, связный 
текст. 
Однотипные ошибки – ошибки на одно правило, иными словами, 
ошибки, вызываемые сходными причинами. 

---

по методике русского языка и литературы
83 
Озаглавливание сочинения, доклада, рассказа и пр. – методический 
прием, состоящий в выборе учащимися, при направляющей роли 
учителя, слова, словосочетания или предложения, которое 
достаточно правильно отражало бы замысел автора, его идею, 
содержание и тему сочинения, указывало бы на главное в нем. 
Олимпиада по русскому языку и литературе – одна из организационных 
форм внеклассной и внешкольной работы. Используется 
преимущественно в старших классах при массовом охвате 
участников с целью развития познавательных интересов, 
творческой деятельности, а также с целью выявления интересов, 
развития и одаренности учащихся. Состоит в выполнении ряда 
заданий повышенной трудности, требующих широкой эрудиции, 
смекалки, творчества. 
Описание – тип текста наряду с другими типами – повествованием и 
рассуждением; состоит в более или менее развернутом указании 
признаков предметов и явлений, отобранных в зависимости от 
задач 
высказывания, 
от 
замысла 
пишущего 
или 
рассказывающего. Описания – это изображения отдельных 
предметов, сравнительное изображение двух предметов (или 
одного предмета в разных условиях – в лесу зимой и летом), 
портрет, описание трудового процесса и пр. Описание может 
быть художественным, образным и научным, строгим, деловым.