Yosh fiziologiyasi va gigiyena

Adabiyotlar

1. 
   Содиков Қ.С.Ўқувчилар физиологияси ва гигиенаси. Тошкент, «Ўқитувчи», 1992 йил.
   
2. 
   Климешева А.С., Эргашев М.С. Ёшга оид физиология. Тошкент, «Укитувчи», 1994 й.
   
3. 
   Аминов Б.П., Ўроқов Т.Ў. Ўсмирлар физиологияси ва гигиенаси. Қарши, 1998 йил.
   
4. 
   Алматов К.Т. Улғайиш физиологияси. ЎзМУ босмахонаси. Т., 2004.
   
5. 
   Махмудов Э.С. Возрастная физиология и основы гигиены. Изд. Лит.фонда союза писателей Республики Узбекистан. Т., 2006.
   
6. 
   Содиқов Б.А., Қўчқорова Л.С., Қурбонов Ш.Қ. Болалар ва ўсмирлар физиологияси ва гигиенаси. Тошкент, 2006 йил.
   
7. 
   Содиков Қ.С. Болалар анатомияси ва физиологияси. Т., Низомий номидаги ТДПУ нашриёти, 2001йил.
   
8. 
   Аминов Б.П. Ўсмирлар жинсий тарбияси. Тошкент, «Ўқитувчи», 1978 йил.
   
9. 
   Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма. Москва, «Просвещение», 1980.
   
10. 
    Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. Москва, «Просвещение», 1990.
    
11. 
    У.З. Қодиров. «Одам физиологияси». Тошкент, 1996 й.
    

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI


QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI
KIMYO-BIOLOGIYA FAKULTETI
FIZIOLOGIYA KAFEDRASI


YOSH FIZIOLOGIYASI VA GIGIYENASI
fanidan
Amaliy mashg’ulotlar uchun


USLUBIY ISHLANMALAR

Qarshi – 2022 yil

1-mavzu: Sinf xonasining tabiiy va sun`iy yoritilganligini gigiyenik baholash. Sinf xonasidagi turli jihozlarini gigiyenik baholash.


Mashg’ulot turi: Amaliy
Mashg’ulot vaqti: 2 akademik soat
Mashg’ulot o’tish joyi: Auditoriya xonasi


Mavzuning ahamiyati:
O’quvchilarning sog’lig’ini yaxshi bo’lishida, ularni jismoniy rivojlanishni normal borishida, ish unumdorligini oshishida, ayniqsa ko’z o’tkirligini pasayishi va umurtqa pog’onasini egrilanib qolishini oldini olishda o’quv xonasida normal gigiyenik sharoitni tashkil qilish muhim ahamiyatga ega.
Ishdan maqsad:

1. 
   Talabalarga o’quv xonasini gigiyenik baholash usullarini o’rgatish:
   

1. 
   o’quv xonasini umumiy pol sathi va har bir o’quvchiga to’g’ri keladigan pol sathini gigiyenik normaga to’g’ri kelishi yoki kelmasligini aniqlash va baholash;
   
2. 
   o’quv honasini tabiiy va sun’iy yorug’ligini gigiyenik talabga to’g’ri kelishi yoki isimasligini aniqlash va baholash;
   
3. 
   o’quv partalari, stol-stullarni va doskani o’quv xonasida gigiyenik talabga asosan joylashtirilishni aniqlash va baholash;
   
4. 
   o’quv partalari, stol-stularni markirovka qilish (nomerlash) ni o’rgatish.