Yozma ishlar hatosi ustida ishlash darslari ishlanmasini tuzish

5-topshiriq.Nutqiy xatolarga qanday xatolar kiradi?
6-topshiriq.Lug’aviy, uslubiy xatolarni tushuntiring.
7-topshiriq.Bir so’zni qayta-qayta ishlatish, sinonimlardan, olmoshlardan foydalanmaslik, so’zning ma’nosini tushunmaslik, shevaga xos so’zlarga yo’l qo’yganda ulardan qutulish uchun qanday ishlar bajarilishi kerak?
8-topshiriq.Morfologik-uslubiy xato deganda nimalarni tushunasiz? Sintantik-uslubiy xatolarni izohlang, to’g’irlash yo’llarini tushuntiring.
9-topshiriq.Insho va bayon tahlili qanday o’tkaziladi?
10-topshiriq.Insho va bayonning ahamiyati nimalardan iborat?


O'quvchilar inshosidagi nutqiy xatolar va ularni bartaraf etish usullari
Ma'lumki, kichik yoshdagi maktab o'quvchisining og'zaki va yozma nutqida turli xatolar ko'plab uchraydi. O'gzaki xatolar sekin-asta o'qituvchining namunali nutqi, o'z vaqtida o'quvchining xatosini o'rnida tuzatib borishi natijasida kamayib boradi. Ammo yozma nutqdagi xatolar ularni tasnif qila bilish sabablarini aniqlash; qaysi mavzuda nuqson borligini belgilash kabi ishlar vositasida bartaraf etiladi.
Nutqiy xatolarni uslubchi olimlar quyidagi turlarga ajratadilar:

1. 
   Lug’aviy – uslubiy xatolar.
   
2. 
   Morfologik-uslubiy xatolar.
   
3. 
   Sintaktik - uslubiy xatolar.
   
4. 
   Mantiqiy - uslubiy xatolar.
   

I. Lug’aviy-uslubiy xatolar.
Lug’aviy - uslubiy xatolar inshoda qo’llanilayotgan so’zni noto'g'ri ishlatish asosida kelib chiqib, ularning quyidagi tipik turlari mavjud:

1.