Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство

3.1. Языковой материал на уровне В1.1
Словник данного уровня включает: 
• лексику уроков – слова, обязательные для усвоения, которые встречаются в тек-
стах и заданиях и отвечают лексической теме урока (например, слова уроков 1–2 по теме 
«Мы такие разные» (наименование человека по месту жительства и национальности): наци-
ональность, русский – русская, узбек – узбечка, казах – казашка, киргиз – киргизка, таджик – тад-
жичка, туркмен – туркменка, англичанин – англичанка, немец – немка, китаец – китаянка и др.);

---

10
11
• пассивную лексику – новые или уже изученные слова или словосочетания, которые не входят в 
активный запас, но встречаются в материалах уроков, отвечают требованиям данного уровня владе-
ния языком и могут быть использованы учеником в речи (например, слова уроков 1–2 по теме «Мы 
такие разные»: дружелюбный/дружелюбно, этикет обращения, собеседник, единство и др.);
• лексику из лексического минимума первого сертификационного уровня – слова, являющие-
ся обязательными для усвоения на данном уровне по стандарту, но не вошедшие в активную лек-
сику урока (например, жить – прожить, чувствовать – почувствовать, оценивать – оценить, ме-
нять – поменять; космический, ценный, необыкновенный, талантливый, трудолюбивый и др.).
В словарный массив также вошли названия, встречающиеся в текстах уроков: Алтайский запо-
ведник, Оружейная палата, Баргузинский хребет, ООН, пустыня Кызылкум, собор Нотр-Дам, Улья-
новская ВЭС и др. 
Уровень В1.1 предполагает изучение следующих 
грамматических тем: 
• образование существительных, обозначающих наименование человека по месту жительства и 
национальности;
• существительные общего рода;
• единичность и множество предметов; 
• существительные, имеющие только одну форму числа;