Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство
Download 1.56 Mb. Pdf ko'rish
|
7 класс методичка
|
• регулирующие (уметь выражать намерение, желание, просьбу, пожелание, совет, предложение,
приглашение, согласие или несогласие, обещание, сомнение); • оценочные (уметь выражать своё отношение: давать оценку, выражать предпочтение, удивле- ние, сочувствие, сожаление, радость). 10 11 Лексический минимум уровня В1.1 позволяет ученику решать следующие коммуникативные задачи: читать • аутентичные или минимально адаптированные тексты бытового и социально-культурного ха- рактера объёмом до 300–400 слов; понимать на слух • диалогическую речь (объём до 10–12 реплик); • монологическую речь (объём до 200–300 слов); говорить • инициировать диалог и адекватно реагировать на реплики собеседника, определять коммуни- кативные намерения собеседника; • продуцировать собственные связные высказывания в соответствии с предложенной темой (объём не менее 10–15 фраз); • строить устное монологическое высказывание на основе прочитанного текста (объём до 150– 250 слов) и выражать собственное отношение к изложенным в тексте событиям и действующим лицам; строить письменное монологическое высказывание репродуктивного и продуктивного характера на предложенную тему (продуцируемый текст должен содержать не менее 10 предложений). Требования к речевым умениям сводятся к выполнению вышеперечисленных задач для удов- летворения основных коммуникативных потребностей в повседневных ситуациях общения в рам- ках бытовой, социально-культурной и учебно-научной сфер деятельности. В соответствии с начальным этапом уровня В1–В1.1 учащийся должен уметь осущест- влять речевое общение в рамках тем: рассказ о себе, семья, изучение иностранного языка, сво- бодное время, отдых, интересы, родной город, столица и провинция, охрана природы, Пла- нета Земля, народные промыслы и национальные традиции, современная техника, машины. Речевое общение в устной форме предполагает обеспечение содержания высказываний (моноло- гических и диалогических) учащихся с использованием изученных языковых конструкций, разви- тие навыков подготовленного и неподготовленного говорения. Показатели: языковая правильность, логическая последовательность, смысловая законченность, темп высказывания, адекватность (по- нимание коммуникативного намерения собеседника, соответствие заявленной теме и ситуации). Речевое общение в письменной форме предполагает умение продуцировать письменное моно- логическое высказывание на предложенную тему в соответствии с коммуникативной установкой и сферой общения, а также строить высказывание на основе прочитанного или прослушанного тек- ста. Письменные тексты на предложенную тему, созданные учащимися, должны быть оформлены в соответствии с нормами современного русского языка. На уровне В1.1 также формируется навык составления плана текста и развивается навык выражать отношение к прочитанному/прослушанно- му. Ученик должен уметь определять и формулировать тему и идею текста. |
