№
|
Фаолият
|
Масъул шахс
|
I
|
Дарс мақсади: Талабаларга суюқликнинг ҳаракат тартибини тажриба усулида ўргатиш.
Идентив ўкув мақсади:
Ишнинг мақсадини сўзлаб беради.
Лаборатория қурилмаси схемаси хакида маълумотга эга бўлади.
Қурилма схемасини изохлай олади.
Хавонинг сарфи ва тезлигини ўлчаш асбобларидан фойдаланиб изохлай олади.
Тажриба натижаларини мохиятини фарқлайди.
Қўлланиладиган интерфаол усул:
Аклий ҳужум, давра суҳбати, кластер.
|
Ўқитувчи
|
|
Бериладиган саволлар:
Ишнинг мақсади нимадан иборат?
Ҳавонинг сарфи қандай аниқланади?
Ҳавонинг тезлиги қандай аниқланади?
|
Ўқитувчи
|
II
|
Кириш.
2.1. Мавзу ва кўриб чивиладиган масалалар тушунтирилади. Тегишли материаллар тарқатилади.
2.2. Гуруҳдаги талабаларга мавзуга оид саволлар берилади ва уларнинг фикрлари сўралади.
|
Ўқитувчи
|
III
|
Гуруҳдаги ишлаш.
3.1. Талабалар фикрлари кетма-кетликда эшитилади.
3.2. Талабалар фикрларидаги ўхшашлик ва карама-карши томонлар ҳамкорликда аниқланилади, бошқа фикрлар ҳам таҳлил қилинади.
3.3. Барча талабалар томонидан айтилган фикрлар умумлаштирилади ва таҳлил қилинади, энг тўғри фикрлар жамланади.
3.4. Айтилган ғоялар тўлдирилади, асосий талаблар кўрсатилинади.
|
Ўқитувчи ва талабалар
|
IV
|
Якуний фикрлар айтилади.
Талабалар билимини баҳолаш учун ЎУМдан тест саволлари берадили. Талабалар билими баҳоланади (баҳолаш мезони асосида).
|
Ўқитувчи
|
V
|
Уйга вазифа берилади, дарс якунланади ва талабалар билан хайрлашилади.
|
Ўқитувчи
|
