Z nishanova, G. Alimova

mumkin. Faqat u muayyan psixologUc qonuniyat, tushuntirilayotgan 
qoidani baduy aks ettirgan bo‘lishi kerak. Misol tariqasida, shuningdek 
maium badiiy qahramonlar keltirilishi, mashhur shaxslaming ibratli 
fikrlaridan foydalanish mumkin.
Ko‘igazmalilikka qo’yiladigan asosiy talab shuki, u hajman ko‘p vaqtga 
moijalangan bo‘lmasligi, masalaga to‘g‘ridan to‘g‘ri aloqador bo‘lmagan 
mayda elementlar bilan talabalar e’tiborini asosiy muammodan 
chalgitmasligi lozim. Agar nazariy bilim bUan uni ifodalovchi ko‘igazmali 
misoUar o‘itasida talaba ongida mustalikam aloqa hosil bo‘lsa, psixologik 
biUmlami ongU o‘zlashtirilishiga erishish mumkin boiadi.
Psixologiya o‘qituvchisi faoliyatining muhim tarkibiy qismi 
talabalaming mustaqil faoliyatini tashkU etishdan iboratdir. Mustaqil 
ish talabaning bilim faoliyatini faollashtiradi, uning oldiga mustaqil 
ravishda hal etUishi lozim boigan vazifalami qo‘yadi. Psixologiyani 
o ‘qitishda talabalar mustaqU faoUyatini tashkil etishning quyidagi 
turlaridan foydalaniladi:
LPsixologUc mavzudagi maqolalami tahlU qiUsh- ixtiyoriy yoki 
belgUangan mavzudagi Umiy psixologUc maqolalami tahlU qiUsh va 
uning asosiy mazmuni bo‘yicha referat yozish. YozUgan referatlar 
psixologiya darslarida muhokama qUinadi va o‘qituvchi rahbarUgi ostida
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

talabalar xulosalar chiqaradilar.
2.Kursning alohida mavzulari bo‘yicha ko‘igazmali material topish 
- o‘qituvchi ko‘rsatmasi bilan biror mavzuning mazmuniga muvofiq 
keluvchi fotosuratlar, badiiy asarlardan misollar, buyuk shaxslaming 
fikrlarini to‘plash. Ushbu materiallardan alohida mavzular bo‘yicha