bUimlarining hayot va kasbiy faoliyatdagi ahamiyatini tushunishlari,
shaxs sifatida shaldlanishlarida muhim poydevor bo‘lib xizmat qiladi.
20.4. Psixologiyani o‘qitishning samaradorligini oshirish yo‘llari
va vositalari
0
‘qitish samaradorligini oshirishning muhim sharti taiimda
ko‘igazmalilik tamoyUiga rioya kUishdir. Bu tamoyU o‘qitish jarayonida
ko‘rish, eshitish, hid bilish, ta’m bilish, teri, muskul kabi sezgi
a’zolarining bir yoia bUish ob’ekti ustida safarbar qUinishini talab etadi.
BUish jarayoni konkret narsa va hodisalami sezish hamda idrok etishdan
boshlanadi va umumlashtirish, mavxumlashtirish tomonga boradi. Sezgi
va idrok voqelikni bUishning nisbatan sodda, bevositajarayonlari bo‘Ub
hisoblanadi. Ko’rgazmalUik tamoyUi o‘qitishda mazkur jarayonlaming
imkoniyatlaridan kengroq foydalanishni nazarda tutadi.
PsixologUc bUimlami egallab, talabalar ko‘pincha nazariy bilimlar
bilan konkret psixik hodisalar haqida ko‘rgazmali tasawurlami bir-
biriga bogiashda qiynaladUar. Ko‘igazmalUikning turli usullaridan
foydalanib, psixologiya o ‘qituvchisi talabalarga egallanayotgan
psixologik bilimlami konkret ko‘igazmali mazmun bilan boyitishda,
odamlar faoliyati, xatti-harakatlarida muayyan psixologik
qonuniyatlami ko‘ra olishga o‘rganishda yordam beradi.
Quyida psixologiya o‘qituvchisi foydalanishi mumkin boigan
ko‘igazmalilik vositalari sanab o‘tUgan:
l.K o ‘rgazmali eksperiment. Bunday eksperiment ilm iy
eksperiment singari muayyan psixik hodisalarni tadqiq etish
m aqsadini k o ‘zlam aydi. U ning asosiy maqsadi nazariy
mulohazalaming Ulyustrativ ifodasini namoyish etishdir. Ko‘igazmali
www.ziyouz.com kutubxonasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
