Задание на 2 тему «место познавательных процессов в правоохранительной деятельности»

периферического (рецепторного, принимающего), который улавливает раздражители;

проводникового, по которому проходит возбуждение;

мозгового (коркового), именно здесь возникает то, что называется непосредственно ощущениями, и происходит тончайший анализ, неразрывно связанный с синтезом, который и определяет взаимодействие организма с внешней средой.

Различают внешние и внутренние анализаторы.
Внешние анализаторы - это те, у которых рецепторы вынесены на поверхность тела (зрительные, слуховые, кожные, вкусовые, обонятельные).
Внутренние анализаторы - это те, у которых рецепторы расположены во внутренних органах и тканях, сигнализирующих об изменениях внутри организма (часто их ощущают при болях, спазмах и т.д.). Их разновидностью являются двигательные анализаторы - это те из них, у которых рецепторы расположены в мышцах и связках. Они вызывают ощущения при движении, ощупывании и осязании предмета рукой, ногой и т.д. (например, баскетболист, футболист и т.д.).
Общими для всех анализаторов являются болевые ощущения, сигнализирующие об очень сильных раздражителях.
Существуют следующие виды ощущений^[1]:
-экстереоцептивные - отражают свойства явлений и предметов внешнего мира. К этой группе относятся зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и тактильные ощущения:
а) зрительные - возникающие в результате воздействия световых лучей (электромагнитных волн) на чувствительную часть глаза;
б) слуховые - воспринимающие и контролирующие свою и чужую речь, высоту, громкость и тембр звука;
в) обонятельные - раздражителями для них служат пахучие вещества, попадающие в носовую полость вместе с воздухом;
г) вкусовые - вызывающие раздражение при воздействии пищи, воды, слюны на рецепторы вкусовых точек языка, глотки, неба, надгортанника, которые дают ощущения сладкого, горького, соленого и кислого;
д) кожные (тактильные) - вызывающие ощущения прикосновения холода, тепла, боли;
е) вибрационные - возникающие при воздействии на поверхность тела колебаний воздуха, производимых движущими или вибрирующими предметами (у нормально слышащих людей этот вид ощущений развит слабо; у потерявших слух, особенно при слепоглухоте, вибрационные ощущения заметно развиваются и участвуют у таких людях даже в ориентировании их в окружающей обстановке);
-интероцептивные - отражают внутреннее состояние организма и его внутренних органов. Это может быть чувство голода, «чувство дискомфорта», которое может возникать как ранний симптом заболевания внутренних органов, «чувство напряжения», возникающее при неудовлетворенности какой-нибудь потребности, и «чувство успокоения», или "комфорта", сигнализирующее об удовлетворении потребностей или нормальном протекании висцеральных процессов:
а) органические - сигнализирующие об ощущение голода, насыщения, жажды, тошноты, внутренних болей и других нарушений (как правило, при нормальных условиях работы внутренних органов эти ощущения незаметны);
-проприоцептивные - отвечают за положение тела в пространстве. К ним относятся ощущения от работы мышц и сухожилий:
а) двигательные (кинетические) - дающие ощущения движения органов тела или изменения их положения;
б) равновесия - сигнализирующие о движении и положении головы и тела (что имеет большое значение у летчика, космонавта, водителя и т.д.); в то же время при сильном перевозбуждении органа равновесия (расположенного в среднем ухе) наблюдаются тошнота и рвота (морская или воздушная болезнь).
Через систему анализаторов, расположенных как снаружи, так и внутри человеческого тела, головной мозг получает информацию о тех или иных свойствах окружающих предметов, то есть ощущения являются источником наших знаний об окружающем мире.
Сами по себе ощущения объективны, так как в них всегда отражен внешний раздражитель, а с другой, субъективны, поскольку зависят от состояния нервной системы и индивидуальных особенностей.
При характеристике ощущений также различают чувствительность и порог ощущений.
Чувствительность ощущения - это способность анализатора ощущать раздражения различной силы и интенсивности.
Порог ощущения - это минимальная величина раздражителя, при которой возникает заметное различие в ощущениях.
ПАМЯТЬ И АССОЦИАЦИИ
Память - сложное психическое явление, проявляющееся в способности человека запоминать, сохранять в сознании и в последующем воспроизводить различные обстоятельства, имевшие место в прошлом^[1]. Память включает в себя следующие частные мнемические процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание и забывание. Человек ежедневно сталкивается с новыми формами знаний, мы многое узнаем из окружающей нас действительности, все это надолго сохраняется в нашем головном мозгу, который не только сохраняет в памяти наши знания об окружающем мире, но и обладает способностью по нашему желанию воспроизводить эти знания, устанавливать ассоциативную связь между событиями. Необходимо помнить, что память и ассоциации тесно связаны между собой. Памятью называют процесс запоминания, сохранения и последующего припоминания или узнавания того, что человек раньше воспринимал, переживал или делал^[2].
Особенности памяти у человека следующие:

• 
  избирательность;
  
• 
  влияние интереса на продуктивность памяти;
  
• 
  эмоциональное отношение к тому, что человек запоминает;
  
• 
  преобладание волевых качеств в сохранении в памяти фактов, действий, материала (например, слабовольные и ленивые, не способны к длительным волевым усилиям, обладают плохой памятью).
  

Память человека зависит от общей культуры, интеллекта (умственного кругозора), особенностей личности и характера.
Память человека, как психический познавательный процесс, имеет свои виды.
В науке существуют критерии классификации памяти^[5]: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру целей деятельности - на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности) - на кратковременную, долговременную и оперативную.
Двигательная (или моторная) память - выражает себя в запоминании, сохранении и воспроизведении различных движений. Двигательная память является основой для формирования различных практических и трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и т. д. Без памяти на движения мы должны были бы каждый раз учиться осуществлять соответствующие действия. Правда, при воспроизведении движений мы не всегда повторяем их точь-в-точь в том же виде, как раньше. Некоторая изменчивость их, отклонение от первоначальных движений, несомненно, имеется. Но общий характер движений все же сохраняется, например, такая устойчивость движений вне зависимости от обстоятельств характерна для движений письма (почерк) или наших некоторых двигательных привычек: как мы подаем руку, приветствуя своего знакомого, как мы пользуемся столовыми приборами и т.д.
Эмоциональная - это реакция (ответ) на пережитые чувства (например, положительные и отрицательные чувства не исчезают бесследно, а запоминаются и воспроизводятся). Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности и интересы, как осуществляются наши отношения с окружающим миром. Данный вид памяти заключается в нашей способности запоминать и воспроизводить чувства, поэтому эмоциональная память имеет очень важное значение в жизни и деятельности каждого человека. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают в виде сигналов, либо побуждающих к действию, либо удерживающих от действий, вызвавших в прошлом отрицательные переживания.
Образная память - это память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы и др. Суть образной памяти заключается в том, что воспринятое раньше воспроизводится затем в форме представлений. Характеризуя образную память, следует иметь в виду все те особенности, которые характерны для представлений, и, прежде всего, их бледность, фрагментарность и неустойчивость. Эти характеристики присущи и для данного вида памяти, поэтому воспроизведение воспринятого раньше нередко расходится со своим оригиналом. Причем с течением времени эти различия могут существенно углубляться.
Словесно-логическая - выражается в запоминании и воспроизведении мыслей, слов и высказываний, но при этом припоминается только общий их смысл, суть выраженных мыслей (в то же время при заучивании возможно точное словесное выражение мыслей, например, стихотворение, которое даже и без понимания смысла, можно механически заучить); запоминание и воспроизведение тесно связано с мышлением, умственным развитием и запасом знаний человека.
Непроизвольная память - пассивная память, при которой информация запоминается сама собой без специального заучивания, в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией. Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает^[6].
Произвольная память - активная память, при которой информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приемов.
Кратковременная - в этом случае память фиксирует процесс, который длится небольшое время (секунды, минуты), достаточное для точного воспроизведения происшедших явлений или событий.
Долговременная - характеризуется относительной длительностью и прочностью сохранения воспринятого материала, реконструируется и запоминается по смыслу, избирательно и обобщенно в зависимости от задач и характера самой деятельности, то есть осмысленно, обслуживая более сложную интеллектуальную и практическую работу человека.