Zagvyazinskiy V. I. O'rganish nazariyasi: zamonaviy talqin

1.2. “Pedagogik texnologiyalar”
tushunchasining mohiyati va uning
tuzilishi
"Pedagogik texnologiya" tushunchasi 
Yaqinda
o‘rganish nazariyasida o‘z o‘rnini
egallamoqda.
Pedagogik texnologiya o'qituvchilarning kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan malakalari tizimini
ochib beradi, pedagogik texnologiyaning ishlab chiqarish qobiliyatini tushunish yo'lini taklif
qiladi.
Chex mutafakkiri, gumanist, o‘qituvchi Y.Komenskiy (1592-1670) har bir o‘qituvchini
pedagogik vositalardan foydalanishga o‘rgatish mumkin va zarur, deb ta’kidlagan. Uning
“Buyuk didaktika” nomli ajoyib asarida bolalarni “qisqa”, “yoqimli”, “puxta” tarbiyalash
uchun texnologik yechimlar to‘plami mavjud. Bunga misollar, vaqtni to'g'ri taqsimlash, aqliy
qobiliyatlarni ustuvor rivojlantirish va hokazolarni rag'batlantiradigan muloqot shakli
sifatida dars kiradi.
"Texnologiya" atamasi pedagogik adabiyotlarda qo'llaniladi va ko'plab (uch yuzdan ortiq)
formulalarni oldi.

---

Mana bir nechta ta'ri arga misollar:
Shunday qilib, pedagogik texnologiya ham fan sifatida, ham ta’lim muassasalarida
qo‘llaniladigan usullar, tamoyillar va qoidalar tizimi sifatida faoliyat yuritadi.
Pedagogik texnologiya mazmunli bo'lib, ta'lim mazmunidagi o'zgarishlarga ta'sir qiluvchi
harakatlar majmuini o'z ichiga oladi. 
tashkiliy shakllar
, pedagogik jarayonning metod va
usullari, o‘quv-tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni boshqarish va boshqarishda, o‘qituvchi va
o‘quvchilar faoliyatini.
O'quv amaliyotida pedagogik texnologiya uchta ierarxik bo'ysunuvchi darajada qo'llaniladi:
Ishlab chiqarish mezonlari. Har qanday pedagogik texnologiya ba'zi bir asosiy metodik
talablarga javob berishi kerak.
Pedagogik texnologiya quyidagicha tasni anadi:
ta'lim jarayonida ob'ektlar, texnikalar, texnik o'quv vositalari, hodisalar va munosabatlardan
maqsadli foydalanish;

---

pedagogik axborotni va pedagogik jarayonda aloqalarni tashkil etish tizimini maqsadli
tuzilish va taqdim etish;
Talabalarning kognitiv faoliyatini boshqarish tizimi;
· muayyan muammolarni hal qilish uchun pedagogik jarayonning vositalari va usullarini
loyihalash;
Ta'lim va tarbiya jarayonini rejalashtirish;
g‘oyalar, odamlar faoliyatini tashkil etish yo‘llari, ta’lim maqsadlariga erishish uchun
resurslarning tizimli bog‘lanishini o‘z ichiga olgan murakkab integratsion jarayon;
pedagogik tizimlarni loyihalash texnologiyasi;
· ta'lim jarayonlarini rejalashtirish, amalga oshirish va baholash metodologiyasi.

---

Kontseptuallik. Har bir pedagogik texnologiya ma’lum bir ilmiy kontseptsiyaga, jumladan,
ta’lim maqsadlariga erishishning falsa y, psixologik, didaktik va ijtimoiy-pedagogik
asoslanishiga asoslanishi kerak.
Muvo qlik. Pedagogik texnologiya tizimning barcha xususiyatlariga ega bo'lishi kerak:
jarayonning mantiqiyligi, uning barcha qismlarining o'zaro bog'liqligi, yaxlitligi.
Boshqarish qobiliyati diagnostik maqsadlarni belgilash, rejalashtirish, o'quv jarayonini
loyihalash, bosqichma-bosqich diagnostika, natijalarni tuzatish uchun turli xil vositalar va
usullarni o'z ichiga oladi.
Samaradorlik. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar raqobat sharoitida mavjud bo'lib,
ma'lum bir ta'lim standartiga erishishni kafolatlaydigan natijalar bo'yicha samarali va
xarajatlar bo'yicha optimal bo'lishi kerak.
Qayta ishlab chiqarish pedagogik texnologiyani bir xil turdagi boshqa ta'lim muassasalarida,
boshqa fanlar tomonidan qo'llash imkoniyatini nazarda tutadi.