Zagvyazinskiy V. I. O'rganish nazariyasi: zamonaviy talqin

2-BO'lim. Zamonaviy ta'lim
texnologiyalaridan foydalanish tajribasi
2.2. Lugansk shahridagi 36-sonli o'rta
maktab o'quvchilarining kommunikativ
kompetentsiyalarini shakllantirish uchun

---

chet tilini o'rganish jarayonida "Loyihalar
usuli" texnologiyasidan foydalanish.
Loyiha usuli jahon pedagogikasida tubdan yangilik emas. Loyiha usuli 1920-yillarda Qo'shma
Shtatlarda paydo bo'lgan. U muammolar usuli deb ham atalgan va u amerikalik faylasuf va
oʻqituvchi J.Dyui hamda uning shogirdi U.X.Kilpatrik tomonidan ishlab chiqilgan falsafa va
taʼlimdagi gumanistik yoʻnalish gʻoyalari bilan bogʻlangan. J.Dyui o'rganishni faol asosda,
talabaning maqsadga muvo q faoliyati orqali, uning ushbu aniq bilimga bo'lgan shaxsiy
qiziqishiga mos ravishda qurishni taklif qildi. Demak, bolalarga hayotda foydali bo'lishi
mumkin bo'lgan va kerak bo'lgan olingan bilimlarga shaxsiy qiziqishlarini ko'rsatish juda
muhim edi. Lekin nega, qachon? Bu erda bola uchun tanish va ahamiyatli bo'lgan muhim
muammo haqiqiy hayotdan olinadi, uni hal qilish uchun u olingan bilimlarni, hali
o'zlashtirilmagan yangi bilimlarni qo'llashi kerak. O'qituvchi yangi ma'lumot manbalarini
taklif qilishi yoki mustaqil izlanish uchun o'quvchilarning krlarini to'g'ri yo'naltirishi
mumkin. Lekin natijada o`quvchilar muammoni mustaqil va birgalikdagi sa'y-harakatlarda,
ba'zan turli sohalardagi zarur bilimlarni qo`llagan holda, haqiqiy va aniq natijaga erishishlari
kerak. Shunday qilib, butun muammo konturlarni oladi 
loyiha faoliyati
. Albatta, vaqt o'tishi
bilan loyiha usuli g'oyasi biroz evolyutsiyaga uchradi. Bepul ta'lim g'oyasidan kelib chiqqan
holda, u hozirda to'liq rivojlangan va tuzilgan ta'lim tizimining yaxlit tarkibiy qismiga
aylanmoqda. Ammo uning mohiyati bir xil bo'lib qolmoqda - ma'lum miqdordagi bilimga
ega bo'lishni o'z ichiga olgan bolalarning ma'lum muammolarga qiziqishini rag'batlantirish
va bir yoki bir nechta muammolarni hal qilishni ta'minlaydigan loyiha faoliyati orqali amaliy
qo'llanilishini ko'rsatish. olingan bilimlardan. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, nazariyadan
amaliyotga, o'rganishning har bir bosqichida tegishli muvozanatda akademik bilimlarni
pragmatik bilimlar bilan birlashtirish.
Turli vaziyatlarda loyiha mavzularini tanlash har xil bo'lishi mumkin. Ba'zi hollarda ushbu
mavzu tasdiqlangan dasturlar doirasida ta'lim organlarining mutaxassislari tomonidan
shakllantirilishi mumkin. Boshqalarida, o'qituvchilar tomonidan o'z fanlari bo'yicha o'quv
holati, tabiiy kasbiy qiziqishlari, talabalarning qiziqishlari va qobiliyatlarini hisobga olgan
holda tavsiya etiladi. Uchinchidan, loyihalarning mavzularini talabalarning o'zlari taklif

---

qilishlari mumkin, ular tabiiy ravishda o'z manfaatlaridan kelib chiqqan holda, nafaqat
kognitiv, balki ijodiy, amaliy.
Ukraina ta'limini modernizatsiya qilish konsepsiyasida qayd etilgan 
umumta'lim maktabi
umuminsoniy bilim, ko'nikmalarning yaxlit tizimini shakllantirishi kerak:
axborot bilan, matn bilan ishlash, asosiy krni ajratib ko‘rsatish, chet tilidagi matndan
kerakli ma’lumotlarni izlash;
Hayotiy ta'lim tajribangiz, bilimdonligingiz va ijodiy qobiliyatingiz asosida materialni tahlil
qiling, umumlashtiring, xulosalar chiqaring;
· Turli xillar bilan ishlash qobiliyati 
ma'lumotnoma materiali
;
g'oyalarni yaratish qobiliyati
muhimligi, ma'lumotli, boshqalar uchun qiziqarli, dolzarb bo'lgan muammoni hal qilishning
bitta emas, balki ko'plab variantlarini topish qobiliyati;

---

qarorning oqibatlarini bashorat qilish qobiliyati - bularning barchasi amal qiladi
munozarani o'tkazish, suhbatdoshni tinglash va eshitish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish
qobiliyati;
suhbatdosh bilan murosaga kelish qobiliyati;
Qisqacha vositalardan foydalanish qobiliyati 
xorijiy til
o'z krlarini bildirish, tadqiqot
mavzusiga, ko'rib chiqilayotgan muammolarga munosabatini bildirish.
Ushbu kompetensiyalar loyiha faoliyatining axborot, tadqiqot va til jihatlarini tashkil etadi
va zamonaviy ta’lim sifatini belgilovchi asosiy kompetensiyalarni shakllantirishga yordam
beradi.
Kompetensiyalar nafaqat maktabda, balki oila, do‘stlar, ish, siyosat, din, madaniyat ta’sirida
ham bilim olish jarayonida shakllantirilishi isbotlangan. Shu munosabat bilan
kompetensiyaga asoslangan yondashuvni amalga oshirish talaba yashaydigan va
rivojlanadigan butun ta'lim va madaniy vaziyatga bog'liq. Amaliyot shuni ko'rsatadiki,

---

ta'limda kompetensiyaga asoslangan yondashuvni qo'llab-quvvatlaydigan ta'lim
texnologiyalaridan biri bu loyiha usulidir.
O'z faoliyatida o'rta maktab o'qituvchisi Olga Viktorovna Voskresenskaya 4 yil davomida
loyiha usuli texnologiyasidan foydalanadi. Buni da'vo qilmasdan 
loyiha ishi
chet tillarini
o'rganishdagi barcha muammolarni hal qilishga yordam beradi, shuni ta'kidlash mumkinki,
bu monotonlik, zerikish uchun samarali vositadir, bu talabaning rivojlanishiga, o'zini guruh
a'zosi sifatida anglashiga va kengayishiga yordam beradi. til bilimi. Tilni krni shakllantirish
va shakllantirish vositasi, madaniyatlararo o'zaro ta'sir vositasi sifatida qabul qilgan
talabalar mintaqashunoslik bilan tanishadilar, amalda ular uchun yangi madaniyatda tilning
ishlash xususiyatlarini o'rganadilar va mintaqaviy bilimlarni shakllantiradilar.
Loyiha usuli didaktik muammoni hal qilish va shunga mos ravishda darslarni o'zgartirish
imkonini beradi 
ingliz tilida
 mamlakat madaniyatining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga
olgan holda va iloji bo‘lsa, madaniyatlararo o‘zaro ta’sir asosida talabalar uchun haqiqatan
ham qiziqarli, amaliy ahamiyatga ega va ochiq bo‘lgan muammolar hal etiladigan munozara,
tadqiqot klubiga aylantiriladi.

---

Loyiha metodologiyasidan foydalanish talabalarning ingliz tilini o‘rganishga bo‘lgan
qiziqishini oshiradi va rivojlanishiga hissa qo‘shadi 
ichki motivatsiya
 o'quv jarayonining
markazini o'qituvchidan talabaga o'tkazish orqali. Olga Viktorovna ijobiy motivatsiya chet
tilini muva aqiyatli o'rganishning kalitidir, deb hisoblaydi.
Shu sababli, talaba maktabda ma'lumot oqimiga yo'naltirish bo'yicha tadqiqot
ko'nikmalarini olish, ularni tahlil qilishni, umumlashtirishni, faktlarni solishtirishni, xulosa va
xulosalar chiqarishni o'rganishi kerak, shunda yuqori ta'lim darajasi tufayli bu osonroq
bo'ladi. uning keyingi hayotiga moslashishi, kelajakdagi kasbini to'g'ri tanlashi, ijodiy hayot
kechirishi uchun.
Loyiha vazifalarini amalga oshirish dars doirasidan tashqarida va ma'lum vaqtni talab qiladi,
ammo harakatlar o'zini oqlaydi, chunki bu holda bir qator muhim vazifalar hal qilinadi:
Mashg'ulotlar talabalarning amaliy harakatlariga o'tadi, ularning hissiy sohasiga ta'sir qiladi,
bu esa o'quvchilarning chet tilini o'rganishdagi motivatsiyasini oshiradi;
Berilgan mavzu doirasida mustaqil ijodiy ish olib boriladi;
· loyiha ta’lim faoliyatini tashkil etishning turli shakllarini muva aqiyatli amalga oshirmoqda;
talabalarning bir-biri bilan o'zaro aloqasi va o'qituvchi hamkor va maslahatchi sifatida
amalga oshiriladi;

---

Loyiha doirasidagi aniq ishlar uchun talabalarning individual va jamoaviy mas'uliyatini
oshiradi;
Loyiha ustida ishlash jarayonida talabalar ishlarni oxiriga etkazishni o'rganadilar: ish
natijalarini hujjatlashtiring (gazetaga maqola, xabar yozish, statistik ma'lumotlarni to'plash
va qayta ishlash, audio va video yozuvlar qilish, albom, kollaj, devor yaratish). gazeta,
ko'rgazma, ota-onalar uchun kechani tashkil qilish , sinfdoshlar).
Taqdimot shakli (reportaj, xabar, rolli o'yin, viktorina, shou, kontsert, muhokama va
boshqalar) o'quvchilarning o'zlari tomonidan tanlanadi.
Olga Viktorovna maktabning fan o'qituvchilari, shuningdek, ota-onalar ko'magida
o'quvchilarning kompetentsiyalarini shakllantirish muammosini hal qiladi. Buning uchun
quyidagi manbalardan foydalaniladi: Internet, media kutubxona, muzeylar va boshqalar.
Loyihalarni himoya qilish maktab vaqtida ham, darsdan keyin ham, tanlovlarda ham amalga
oshiriladi. Taqdimot shakli (reportaj, xabarlar, rolli o'yinlar, viktorinalar, shou, kontsert,
muhokama) bolalarning o'zlari tomonidan tanlanadi.
Olga Viktorovna o'z amaliyotida loyihalarning turli xil variantlari va ularni amalga oshirish
usullaridan foydalanadi.
Olga Viktorovna tomonidan chet tilini o'rgatish amaliyotida eng ko'p qo'llaniladigan loyiha
turlari:

---

· Monoloyiha - bu bitta talabaning muammoli masalasini hal qilish: Masalan, quyidagi
mavzular o'quvchilar uchun eng muhim: "Men qaysi maktabda o'qishni xohlardim", "Foydali
qoidalar", "Mening sevimli do'konim", "Mening oila tarixi”, “Biz va ruhimiz”, “Mashhur
odamlar”, “Maktab formasi”.
Kollektiv loyiha - bir guruh talabalar tomonidan muammoli masalani hal qilishni o'z ichiga
oladi. Quyidagi mavzular talabalarda katta qiziqish uyg‘otmoqda: “Uy tibbiyoti”, “Yoshlar
submadaniyati”, “Qirol oilasi”, “Buyuk Britaniyaga tashrif buyurishni xohlaysizmi?”, “Atrof-
muhitni muhofaza qilish”, “Maktabimiz direktorlari”, “Bayramlar” Buyuk Britaniyada"

---

Individual va jamoaviy loyihalar turlari.
Og'zaki nutq - bu muammoni og'zaki shaklda hal qilish; Bu turli xil ertaklarni sahnalashtirish,
ertaklarni o'tkazish: "Rojdestvo bilan tabriklash", "Biz onalarimizni yaxshi ko'ramiz"
kontsertini tashkil qilish.
Yozma - insholar, lug'atlar, gazetalar, she'rlar (ularning ingliz tilidan tarjimalari),
ma'lumotnomalar yaratish shaklida ishlab chiqilgan faoliyat mahsulini o'z ichiga oladi. Biz
uchun eng qiziqarli loyihalardan biri bu yoshlar jarangi lug'ati va Londonga yo'l-yo'riqni
tuzishdir.
Barcha turdagi loyihalarni bajarishda talabalar Internet resurslaridan faol foydalanadilar.
Loyiha bo'yicha ishni tashkil etayotgan Olga Viktorovna bir nechta shartlarga rioya qiladi:
talabalarga taklif qilinadigan provokatsion savollar talabalarni tegishli bilim sohalaridan
faktlarni va iloji bo'lsa, turli xil, haqiqiy ma'lumot manbalarini jalb qilishga yo'naltiradigan
tarzda tuzilgan;

---

Sinfning barcha o'quvchilari loyiha (loyihalar) ustida ishlash jarayoniga jalb qilinadi, ularning
til bilimlari darajasini hisobga olgan holda topshiriqlar har kimga taklif etiladi.
Olga Viktorovna nuqtai nazaridan ko'proq maqsadga muvo q va samarali jamoaviy
loyihalar. Ular qiziqarli va muhim bo‘lib, ular ustida ishlashga ko‘p sonli o‘quvchilar jalb
etilgan bo‘lib, bu og‘zaki muloqot ko‘nikmalarini shakllantirish va ijtimoiy o‘zaro
munosabatlarning maqbul shartidir. Ingliz tilidagi jamoaviy loyihalar nafaqat talabalardan,
balki ingliz tili o'qituvchisidan ham katta kuch talab qiladi, shuningdek, boshqa fanlar
o'qituvchilarini maslahatchi sifatida jalb qiladi.
Loyiha ustida ishlash jarayonida barcha muhokamalar ingliz tilida olib boriladi. Munozara
tayyorlangan javoblar shaklida emas, balki tabiiy muhokama shaklida bo'ladi.
Loyiha ustida ishlash jarayonida talabalar Internetda ishlash ko'nikmalariga ega bo'ladilar,
ma'lumotni tanlashni o'rganadilar 
turli manbalar
 va asosiy narsani ajratib ko'rsatish,
matematik hisob-kitoblarni amalga oshirish.
Ushbu loyiha ustida ishlash Buyuk Britaniyadagi talabalar va o'smirlar o'rtasidagi
yozishmalarni o'z ichiga olishi mumkin. Mikroguruhlar faoliyatining mahsuli shuningdek,
taqdimot dizayni, xabarlar, ushbu mamlakatning diqqatga sazovor joylari bilan albom
chiqarish, "Buyuk Britaniyaning diqqatga sazovor joylari" ko'rgazmasini tashkil etish va
boshqalar bo'lishi mumkin. Tayyorgarlik jarayonida ham, loyihani himoya qilish jarayonida
ham nutq ko'nikmalarini rivojlantirish amalga oshiriladi (talabalar ingliz tilidan ma'lumot
olish vositasi sifatida ham, aloqa vositasi sifatida ham foydalanishga majbur bo'ladi).
Kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish mavjud - monolog va ko'nikmalarni
rivojlantirish 
dialogik nutq
. Talabalar o'zlarining tashkilotchilik qobiliyatlarini, yashirin
iste'dodlarini ko'rsatish imkoniyatiga ega.
O‘qituvchining vazifasi lug‘atning qanday o‘zlashtirilishini, o‘quvchilarning grammatik
konstruksiyalardan to‘g‘ri foydalanayotganligini nazorat qilish va ularning javoblarini
baholashdan iborat.

---

Ko'rib turganimizdek, loyiha usuli talaba uchun muhim bo'lgan haqiqiy amaliy natijaga aniq
yo'naltirilgan.
Asosiy kompetensiyalarning shakllanish darajasini aniqlash uchun ishlab chiqilgan va tavsiya
etilgan mezonlar axborot asosiy kompetensiyalarining shakllanish darajasini, muammolarni
yechish malakalarini aniqlash uchun foydalanildi.