Обсуждение мероприятия 6
Вы, вероятно, уже определили ряд соответствующих статей. В некоторых конкретно рассматривается вопрос о
праве на образование, в то время как другие играют важную роль в деле устранении барьеров, препятствующих
возможности детей с ограниченными возможностями, способных реализовать это право.
Например:
Подробная информация о праве на образование содержится в статье 24, которая гласит, что дети с ограниченными
возможностями имеют право на образование без дискриминации и на основе равенства возможностей, и
возлагает на государства обязательство обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях. Она также требует
предоставления соответствующих средств, индивидуализированных мер поддержки для детей, а также разумных
приспособлений, чтобы сделать образование доступным для детей с ограниченными возможностями. Комитет по
правам инвалидов подчеркнул, что «отказ в разумном приспособлении является дискриминацией и что обязанность
обеспечить разумное приспособление применяется сразу и не подлежит постепенной реализации».
26
Статья 24 также
требует, чтобы учителя имели квалификацию для работы в инклюзивной среде.
Тем не менее, также актуальны многие другие статьи:
Статья 4, которая устанавливает общие обязательства и подчеркивает, что государства должны принять все меры,
чтобы отменить законы и политику, являющиеся дискриминационными в отношении людей с ограниченными
возможностями. Она также требует содействия подготовке специалистов, в том числе учителей, работающих с детьми
с ограниченными возможностями.
Статья 7 требует, чтобы дети с ограниченными возможностями имели возможность пользоваться своими правами на
равной основе со всеми другими детьми.
В Статье 8 излагаются меры, необходимые для устранения предрассудков и стереотипов и, в частности, для
содействия уважительному отношению к правам людей с ограниченными возможностями в системе образования.
Do'stlaringiz bilan baham: |
