Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. 
Презентация 
темы. Введение и первичное 
закрепление новой лексики. 
1. 
Подготовка 
к 
восприятию новой лексики. 
Педагог на родном языке 
спрашивает у детей о том, 
видели ли они мультфильмы о 
детѐнышах диких животных и 
птиц, 
какие 
сказки 
о 
детѐнышах диких животных 
бабушки 
им 
читали 
и 
рассказывали. Педагог делает 
выводы, 
что 
у 
диких 
животных тоже как и у людей
бывают свои детѐныши. Они маленькие, красивые и нежные. 
Узнав об опорных знаниях детей, педагог сообщает, что они сегодня научатся правильно 
называть детѐнышей диких животных и птиц на русском языке. Слова детѐныши животных означают 
– hayvon bolachalari, птенчики (детѐныши) птиц – qush polaponlari. 
Новые слова объясняются путѐм показа картин с изображением диких животных и птиц и 
перевода их на родной язык. Педагог называет их на русском и родном языке, медленно и чѐтко 
проговаривая каждый звук и слово:
«Кто это? – Это волк. У волка волчонок. А это кто? – Это лиса. У лисы лисѐнок. Это 
медведь. У медведя медвежонок. Это тигр. У тигра тигрѐнок. Это кто? – Это заяц. У зайца 
зайчонок. Это аист. У аиста аистѐнок. Это журавль. У журавля журавлѐнок. Это орѐл. У орла 
орлѐнок. И т.д.».
Вслед за педагогом дети каждое слово повторяют 2-3раза (детѐныши, лисѐнок, зайчонок, 
волчонок, медвежонок, львѐнок, тигрѐнок, аистѐнок) по слогам и слитно, соблюдая редукцию, 
стечение согласных и мягких согласных.
2. Игра «Отгадайте». Слово педагога (на родном языке): Ребята, к вам в гости пришла кукла 
Зумрад. Она плохо знает названия детѐнышей диких животных и птиц. Хотите ей помочь? Научите 
правильно произносить эти слова на русском языке? – Да! Педагог (за Зумрад) произносит громко 
слова «Здравствуйте, ребята!». Раздаѐт всем детям разные картинки о детѐнышах диких животных и 
птиц. Затем подходит к каждому ребѐнку, здоровается индивидуально и, обращаясь по имени, 
спрашивает: У лисы кто? – У лисы лисѐнок, ли-сѐ-нок ... . В случае затруднениях детей в ответе 
помогает педагог.
1-ый ребѐнок: У лисы лисѐнок.
Зумрад (обращаясь к ребѐнку): Азиз, кто у волка? 
Азиз: У волка волчонок. 
Зумрад (обращаясь к ребѐнку): Лола, кто у аиста? 
Лола: У аиста аистѐнок. 
Зумрад (обращаясь к ребѐнку): Алишер, у тебя лисѐнок? 
Алишер: Нет, у меня тигрѐнок. И т.д. 
Выводы педагога: Запомните, дети: лисѐнок, зайчонок, волчонок, медвежонок, львѐнок, тигрѐнок, 
аистѐнок, журавлѐнок, орлѐнок – это детѐныши диких животных и птиц. Мы должны их защищать и не 
убивать.