Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 

Оборудование: игрушки разных видов транспорта, куклы Буратино Незнайка; сюжетные 
картинки с изображениями видов транспорта и действий; мультфильмы о транспорте, альбомные 
листы и фломастеры.
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, 
здравствуйте, молодцы и др.
2. Мотивация. Подвижная игра «Цветные автобусы». 
Детям раздаются медальончики или картинки с изображением автобусов разных видов и 
разных цветов. На другой стороне площадки лежат обручи или цветные кружки – гаражи. Дети под 
музыку двигаются по дороге. Когда музыка остановится, дети должны быстро найти свои гаражи, 
вселиться и назвать:
– Мы белые автобусы, у нас белые гаражи и т.д. 
После завершения игры педагог проводит беседу: 
– Ребятки, у кого дома есть машина? (Дети поочерѐдно называют, у кого есть машины и 
какие). 
– Какие автобусы знаете? Зачем нужны автобусы? (Дети называют действия автобусов и какого 
цвета они бывают).
II. Повторение и активизация материалов предыдущих занятий. 
Педагог на русском и родном языках знакомит детей с целями занятия и объявляет о том, что 
они ещѐ раз поговорят о видах транспорта и о действиях разных видов транспорта. Педагог сообщает о 
том, что к ним явился Буратино. 
1. Беседа Буратино с детьми. Буратино здоровается с детьми и говорит, что приехал на легковой 
машине. Буратино:
– Посмотрите, ребята, какая красивая у меня машина. Вот она.
Педагог: 
– Да Буратино, у тебя очень красивая машина. Ребятки, какого цвета у него машина? – Белая. 
– Ещѐ какая? – Новая.
– Как называюется такая машина? – Легковая машина. (Дети ещѐ раз повторяют слово 
«легковая» за педагогом). 
Педагог с детьми обсуждает, для чего нужен легковой автомобиль. (Легковой автомобиль 
нужен для перевозки людей.) 
– Детки, а что есть у легкового автомобиля? Какие части есть у машины? – Колесо, окно, руль, 
дверь, фара. Легковой автомобиль водит водитель, шофѐр.
Показывает картинку с изображением водителя. Слово «водитель» переводит на родной язык. 
2. Игра «Мяч лови, действие назови». Педагог называет по одному транспорту, а дети – действия 
транспорта: 

---

– Самолѐт (легковая машина, грузовая машина, вертолѐт, пароход, велосипед, лодка, трактор, 
комбайн). 
Дети: – Самолѐт летит. 
– Грузовая машина? – Грузовая машина едет. И т.д. 
– Каким одним словом можно назвать все эти машины, движущиеся предметы? – Транспорт. – 
Молодцы! 
3. Игра «Волшебная коробка». Стук в дверь. 
– Ребята, нам привезли посылку. На волшебной коробке написан адрес. Давайте выясним, нам 
ли эта посылка? (Уточняют адрес.)
– В какой республике мы живѐм? – В Республике Узбекистан.
– В каком районе (городе) мы живѐм? – … 
– В каком кишлаке (городе) находится наш детский сад? – … 
– В какую группу вы ходите? – … 
– Ребята, а что может быть в посылке? – … 
Педагог достаѐт из коробки игрушечный автобус. 
– Ребята, посмотрите, какой красивый автобус! Давайте рассмотрим его.
– Что есть у автобуса? (Показывает на картинке части автобуса.) 
– Это что? – Колѐса. 
– Колѐса у него какие? – Чѐрные.
– А это что? – Двери. 
– Двери какие? – Зелѐные. 
– Что это? – Окна. 
– Что это? – Руль. 
– Руль какой у автобуса? – Чѐрный. 
– А это салон автобуса. Что это? (Слово «салон» дети повторяют хором и индивидуально.) 
– Салон какой? – Большой, красный. 
– Что есть в салоне? – Стулья (сиденья). 
– Ребята, а для чего нужен автобус? – Для перевозки людей. 
– Молодцы! Люди, которые едут в автобусе, называются пассажирами (дети повторяют за 
педагогом слово «пассажир»). 
– Ребятки, а кто водит автобус? – Водитель. Молодцы! 
4. Игра «Цепочка». Педагог раздаѐт детям предметные картинки с изображением легковых и 
грузовых машин, автобусов, самолѐта, вертолѐта. Дети по цепочке задают друг другу вопросы: 
– У меня одна белая (легковая) машина. У тебя? 
– У меня две серые грузовые машины. У тебя? и т.д. 
– Что делает легковой автомобиль? – Едет, везѐт людей. 
– А грузовой? Где он едет? – Едет, везѐт грузы. – Он едет по дороге. 
– Ребята, на чѐм ещѐ можно ехать по дороге?
– На велосипеде, мотоцикле, лошади. 
– Алишер, что у тебя? – Один белый самолѐт. 
– Что делает самолѐт? – Летит, везѐт пассажиров и грузы. И т.д. 
5. Игра «Выбери правильно». 
На столе или на магнитной доске предметные картинки с изображением легковых, 
грузовых автомобилей, автобуса, самолѐта, вертолѐта. Педагог предлагает детям выбрать транспорт, 
который двигается на земле, по дороге или в воздухе и назвать их. Например: «Это поезд. Поезд едет 
по рельсам. Поезд везѐт людей – пассажиров и тяжѐлые грузы». 
Педагог обращает внимание детей на картинки, которые остались. 
– Какие ещѐ игрушки остались? – Самолѐт, вертолѐт. 
– Что делает самолѐт? – Самолѐт летит, гудит. 
– А вертолѐт? – Вертолѐт тоже летит. 
Педагог объясняет детям, что самолѐт и вертолѐт – это тоже транспорт. Они тоже возят
людей, только не по земле (по дороге), а самолѐт и вертолѐт летают в небе.