Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога на русском и родном языках: Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Чему 
сегодня вы научились? (ответы детей). 
2. Игра «Весѐлый кубик». (На гранях кубика грузовые, легковые машины, автобусы и 
тракторы разного цвета.) 
– Что у тебя, Алишер? – У меня серая грузовая машина.
– Что у тебя, Зебо? – У меня белая легковая машина. 
– Что у тебя, Бабурхожа? – У меня зелѐный экскаватор. И т.д.  

---

IV. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
Зимушка-зима. 
Занятие 31. 
Тема. Зима. Зимние игры. 
Тип занятия: урок развития. 
Цели занятия: повторить и активизировать материалы предыдущих занятий; ввести в речь 
новые слова, связанные с временами года – зима и зимние игры: зимой, холодно, погода, снег, снежки, 
лепить, снеговик;
отработать навыки их правильного произношения, а также умения вести разговор о зимней 
погоде, отвечать на элементарные вопросы какая? как?
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений и память детей.
Формировать умения детей наблюдать за погодой, привить трудовые навыки. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и выражения о зиме; 
– правильно называть действия, связанные с зимней погодой; 
– вести разговор о зиме и зимней погоде;
– рассказать о признаках зимы; 
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 
Оборудование: различные картинки с изображением времѐн года, зимы, зимней одежды, 
слайды, куклы Буратино, Незнайка. 
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.
2. Мотивация. Выразительное чтение, перевод и заучивание наизусть стихотворения Н. 
Саксонской «Где мой пальчик?». 
Маша варежку надела: Маша варежку сняла: 
– Ой, куда я пальчик дела? – Поглядите-ка, нашла! 
Нету пальчика, пропал, Ищешь, ищешь – и найдѐшь, 
В свой домишко не попал. Здравствуй, пальчик, как живѐшь? 
После прочтения стихотворения педагог задаѐт вопрос детям: Когда дети надевают варежки, в 
какое время? (ответы детей). Переводят слово варежки на родной язык.