Заседание кафедры теории и методики дошкольного и начального образования

СОДЕРЖАНИЕ 
Введение ................................................................................................ 5 
Тема 1.Понятие одарѐнности и творчества. .......................................... 9 
.Детская одаренность: признаки, виды. ................................................ 9 
Признаки одаренности .......................................................................... 12 
.Виды одаренности ............................................................................ 14 
Тема 2. Психологический облик одарѐнного ребѐнка. .......................... 24 
.Особенности личности одаренного ребенка ....................................... 24 
Особенности личности одаренных детей 
с гармоничным типом развития ......................................................... 25 
Взаимоотношения со сверстниками и педагогами ........................... 28 
Особенности личности одаренных детей с дисгармоничным 
типом развития. Неравномерность психического развития ............. 29 
Тема 3.Роль семьи в воспитании одарѐнного ребѐнка. ........................ 35 
Тема 4.Выявление одарѐнных детей. .................................................... 41 
Принципы и методы выявления одаренных детей. .............................. 41 
 
.Методики на выявление креативности как основной составляющей 
одарѐнности ........................................................................................... 46 
Тема 5. Направления работы с одаренными детьми 
в сфере образования .......................................................................... 50 
.Принципы, цели, содержание и методы обучения .............................. 50 
.Формы обучения. Типы образовательных структур 
для обучения одаренных. ................................................................... 55 
Тема 6. Обучение одарѐнных детей в условиях 
общеобразовательной школы ............................................................... 57 
Тема 7. Обучение одарѐнных детей в системе дополнительного 
образования и специализированных учебных заведениях. .............. 64 
Обучение детей в системе дополнительного образования. ................. 64 
Обучение в школах, ориентированных 
на работу с одаренными детьми. ....................................................... 65 
8 
Тема. Психолого-педагогическое сопровождение 
одаренных детей в ДОУ .......................................................................... 71 
8.1. Психолого-педагогическое сопровождение 
одаренного ребенка в период раннего детства ................................ 71 
8.2 Психолого-педагогическое сопровождение 
одарѐнного ребѐнка в ДОУ ............................................................................... 74 
Тема 9. Учитель для одарѐнного ребѐнка .............................................. 84 
Профессионально-личностная квалификация 
педагогов для работы с одаренными детьми. ....................................84 
.Профессионально-личностная подготовка 
педагогов для работы с одаренными детьми .....................................85 
Глоссарий. .................................................................................................. 89 
Основная литература ................................................................................. 108 
Дополнительная литература ..................................................................... 110 

---

5