Защита детства и социальная педагогика в России

Формы контроля

Итоговый контроль качества знаний студентов осуществляется на зачете.
1. Подготовка к зачету заключается в изучении и тщательной проработке студентом учебного материала дисциплины (с учётом рекомендованной литературы, лекционных, практических и самостоятельных занятий).
2. Для промежуточной проверки усвоения содержания дисциплины проводится тестирование студентов по материалам лекций и самостоятельной работы.
3. Зачет по курсу проводится по предложенным вопросам к зачету.
4. На зачет по курсу студент обязан предоставить:
- полный конспект лекций;
- полный конспект самостоятельных занятий.
Критерии оценивания
«Зачтено» выставляется студенту, обнаружившему систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, а также усвоивший взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии. Студент свободно оперирует терминами, ориентируется в дополнительных источниках информации по данной проблеме.
«Не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий; студент не владеет терминологическим аппаратом по учебной дисциплине, его знания носят бессистемный, отрывочный характер, при ответе допускается много неточностей.


Содержательный компонент теоретического материала.

Тема:

Социальная педагогика как наука и как сфера практической деятельности.

План

1. 
   Понятие, объект и предмет социальной педагогики.
   
2. 
   Особенности развития социальной педагогики в России.
   
3. 
   Из истории развития социальной педагогики за рубежом.
   
4. 
   Социальная педагогика и социальная работа.
   

Основные категории: педагогика, социальная педагогика, социальная работа
Тезисы
Социальная педагогика - 1) отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, т.е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией; 2) отрасль педагогической науки, изучающая закономерности социального воспитания и социального обучения детей в процессе их социализации; 3) отрасль педагогической науки, объектом исследования которой является ребенок, а предметом изучения - закономерности его социализации. Краткие сведения об истории становления социальной педагогики как науки. Ребенок и закономерности его социализации - объект и предмет исследования социальной педагогики. Семья, образование, религия и культура - основные институты социализации ребенка. Социальная педагогика как область практической деятельности. Назначение социального педагога. Социальная педагогика как учебная дисциплина.
Вопросы для обсуждения
1. Взаимосвязь основных категорий педагогики и социальной педагогики.
2. Актуальность социальной работы с детьми и семьями групп риска.
Ссылки на источники: 1, 2, 3, 4, 5.