III босқич.
Маъруза машғулотини ташкил этиш
(50 минут)
|
Power Point дастури ёрдамида слайдларни намойиш қилиш ва изоҳлаш билан мавзу бўйича асосий назарий жиҳатларини тушунтириб беради. Икки фан асосида кейслар талабаларга тақдим этилади ва уларнинг фикрлари тингланади (1-илова). (Кейслар шундай танланадики, уларнинг эчими мавзуларни тушиниш асосида келиб чиқиши зарур).
3.1. Мавзу режасининг биринчи пункти режаси бўйича маъруза қилади. (2-илова) Маъруза бўйича «БББ» усулидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: Моддалар алмашинуви қандай бошқарилади? Мавзу режасининг иккинчи пункти бўйича маъруза қилади. Маъруза бўйича «БББ» усулидан фойдаланган холда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: Ҳужайранинг биологик фаол моддаларининг таъсир механизмлари ҳақида нималарни биласиз ?
3.3. Мавзу режасининг учинчи ва тўртинчи пункти бўйича маъруза қилади? (3-илова). Бу қисмни бўш ўзлаштирувчи талаба амалга оширади. Унда у ўзини илмий фаолиятини шакллантириш учун тайёрлаб келган “Ички секреция безлари” мавзусидаги лойиҳасидан фойдаланади (4-илова).
Талабалар билимини фаоллаштириш ва мустаҳкамлаш мақсадида саволлар беради (5-илова)
|
Тинглайдилар
Жамоа бўлиб бажариладиган иш-ларда баҳс-мунозара юритадилар, хулоса чиқарадилар. Кейслар, БББ усуллари асосида ўз фикрларини муста-қил баён этадилар. Талаба-ўқитувчи тай-ёрлаб келган топ-шириқларни тўлиқ бажарадилар.
Ўрганадилар дафтарга қайт қилиб борадилар.
|
IV босқич.
Маъруза топшириқлар натижасини таҳлил қилиш. Мустаҳкамлаш
(10 минут)
|
-Кейс ва БББ методларидан фойдаланилиб янги мавзу мустаҳкамланади.
Бунда янги мавзу бўйича талабалар баҳс мунозара қилишади.
Гуруҳлар кесимида саволларга жавоб тингланади.
|
Билимлар мустаҳкам-ланади.
|
|
