Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро давлат университети қўлёзма ҳуқуқида


Download 0.94 Mb.
bet40/40
Sana28.12.2022
Hajmi0.94 Mb.
#1015356
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40
Bog'liq
Диссертация. 28.08.22 охиргиси

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ
Норматив-хуқуқий хужжатлар ва методологик аҳамиятга молик нашрлар

  1. Ўзбекистон Республикаси Таълим тўғрисидаги Қонуни. – Тошкент, 2020.09.23. www.lex.uz.

  2. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022 йил 28 январдаги

“2022 — 2026 йилларга мўлжалланган янги Ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида”ги ПФ ̶ 60+ ̶ сонли қарори. https://lex.uz/docs/5841063.

  1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 12 августдаги “Кимё ва биология йўналишларида узлуксиз таълим сифатини ва илм-фан натижадорлигини ошириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-4805-сонли қарори. www.lex.uz.

  2. Ўзбекистон Республикаси Президентининг2019 йил 8 октябрдаги ПФ-5847-сонли “Олий таълимни 2030 йилгача ривожлантириш Концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги фармони // https://lex.uz/docs/4545884#4547594

  3. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 25 январдаги “Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномаси” // http://uza.uz/oz/politics/zbekiston-respublikasi-prezidenti-shavkat-mirziyeevning-oliy-25-01-2020.

  4. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 27.02.2020 йилдаги ПҚ-4623-сонли “Педагогик таълим соҳасини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги қарори //https://lex.uz/docs/4749364.

Монография, илмий мақола, патент, илмий тўпламлар

  1. Кобзарь, А.Н. Организация квазипрофессиональной деятельности бу- дущих специалистов медицинского профиля при обучении физике в медвузе : монография / А.Н. Кобзарь ; М-во науки и высш. обр. РФ, ФГБОУ ВО «Тамб. гос. уни-т им. Г.Р. Дер- жавина». – Тамбов : Принт-Сервис, 2019. – 122 с.

  2. Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов: учеб. пособие. М.: Логос, 2006. 184 с. 4-марта фойдаланилган 87,89,106, 108-б.

  3. Басалаева Н.В. Особенности смыслообразования в ус- ловиях квазипрофессиональной деятельности: автореф. дисс. … канд. псих. наук. Барнаул, 2006. 24 с. 5-марта фойдаланилган 2-марта 11-б, 2-марта 4-б, 1-марта 7 ва 10-б.

  4. Бирюкова А.Н. (Кобзарь А.Н.) Подготовка к решению профессиональных задач студентов медицинских вузов при обучении физике с учетом междисциплинарной интеграции: дисс. … канд. пед. наук. М., 2013. 277 с.

  5. Вахитова Н.Г. Квазипрофессиональная деятельность в подготовке будущих специалистов предшкольного образования // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2016. 5 (170). С. 64-66. 6 ва 64-б

  6. Вебрицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 204 с. 3-марта.

  7. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения / А.А. Вербицкий. М.: ИЦ ПКПС, 2004. 84 с. 2-ишлатилган 51-52 б

  8. Герасимова Т.Ю. Квазипрофессиональная деятельность как способ активизации обучения // Вестник Красноярского го- сударственного педагогического университета им. В.П. Астафь- ева. 2011. Т. 1. № 3. С. 89-91. 89-б

  9. Голубчикова М.Г., Миронова Т.П. Развитие личностно- профессиональных качеств будущих педагогов посредствам квазипрофессиональной деятельности: коллективная монография Образование и наука: современные тренды. Чебоксары: Ид- во ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»», 2017. С. 98-110. 6- ва 10- бетлардан фойдаланилган

  10. Коваленко И.В. Квазипрофессиональная деятельность преподавателя как технологическая модель обучения в вузе // Вестник тульского филиала Финуниверситета. 2017. № 1. С. 262-264. 262-бетдан фойдаланилган.

  11. Козлова С.Н. Динамика уровня познавательной активности студентов при индивидуализации процесса освоения спе- циальных профессиональных компетенций в среднем медицин- ском учебном заведении // Образование и саморазвитие. 2012. № 2 (30). С. 105-109. 2-марта фойдаланилган.

  12. Козлова С.Н. Индивидуализация обучения студентов среднего медицинского учебного заведения как фактор форми- рования специальных профессиональных компетенций: автореф. дис. … к.п.н. Уфа, 2015. 23 с.

  13. Шурова Н.В. Особенности квазипрофессиональной деятельности студентов // Человек и вселенная. 2018. № 3 (94). С. 77-81. 78 ва 79 бетлардан фойдаланилган. 79 дан 2 марта.

  14. Пушкарева Т. В. Квазипрофессиональная деятельность будущего социального педагога как основа интериоризации профессиональных знаний // Наука и бизнес: пути развития. Серия: Педагогика и психология. 2011. № 6. С. 61–63.

  15. Бекузарова Н. В., Ермолович Е. В. Квазипрофессиональный характер смешанного обучения в педагогической магистратуре // Высшее образование в России. 2012. № 10. С. 111–116.

  16. Кузеванова Е. В. Роль квазипрофессиональной деятельности в актуализации творческой самореализации бакалавров педвуза // Си- бирский педагогический журнал. 2013. № 6. С. 148–152.

  17. Маняйкина Н. В. «Задачный подход» в педагогической практике будущих учителей иностранного языка как условие формирования их профессиональной компетенции: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2009. 22 с.

  18. Старцева А. А. Квазипрофессиональная деятельность как способ формирования профессиональных компетенций студентов бакалав- риата // Материалы междунар. науч. конф. «Образование как фактор развития интеллектуально-нравственного потенциала личности и современного общества» (Санкт-Петербург, 12–13 ноября 2015 г.). 2015. С. 68–72.

  19. Яблонская Т. Н. Задачный подход в системе повышения качества педагогической подготовки будущих учителей иностранного языка // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 2. С. 47–50.

  20. Шкерина Л. В., Панасенко А. Н., Сенькина Е. В. Профильное исследование. Задачи исследовательского типа в школьном курсе математики: учебное пособие. Красноярск, 2014. URL: http://www.kspu.ru/upload/documents/2015/11/02/d3a73c1de5a46cb27bb305a817c32a92/ profilnoe-issledovanie-shkerina-lyiv-panasenko-an-ev-senkina-zadachi-issledovate.pdf (дата обращения: 04.06.2017).

  21. Берсенева О. В. Компетентностно ориентированные задачи как средство совершенствования исследовательских компетенций буду- щих учителей математики // Мир науки. 2015. Вып. 3. URL: http://mir-nauki.com/PDF/52PDMN315.pdf. (дата обращения: 04.06.2017).

  22. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Ра- дионовой, проф. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. 392 с.

  23. Игна О. Н. Современные классификации учебных методических задач // Вестн. Томского гос. ун-та. 2010. № 338. С. 177–182.

  24. Игна О. Н., Фельде О. Л. Учебные методические задачи в обучении анализу урока студентов педвуза // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2013. Вып. 1 (129). С. 42–47.

  25. Pozdeeva S.I. Rol pozitsii pedagoga v izmenenii soderjaniya obrazivaniya // Vestnik Tomskogo gos.ped. un-ta (TSPU Bulletin). 2005. Vip. 2 (46). S. 18-21.

  26. Вербицкий, А.А. Психология мотивatsiи студентов [Текст]: учебное пособие / А.А. Вербицкий, Н.А. Бакшаева. – М.: Логос, 2006. – 184 с.

  27. Котов, С. В. Мотивы профессиональной карьеры в студенческом возрасте / С. В. Котов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2012. — № 4 (39). — С. 362-364. — URL: https://moluch.ru/archive/39/4499/.

  28. Ищук, В. В. Модель профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры на основе контекстного и проектного обучения / В. В. Ищук. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 2 (61). — С. 765-769. — URL: https://moluch.ru/archive/61/9209/.

  29. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. Пособие [Текст] /А.А.Вербицкий – Москва: Высш. шк., 1991. – 207 с.

  30. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного
    обучения: Материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 84 с.

  31. Вербицкий А.А. Контекст как смыслообразующая психологическая
    категория // Ежегодник Российского психологического общества
    [Электронный ресурс]: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов.
    25-28 июня 2003 года: В 8 т. - СПб.: Изд-во С- Петерб. ун-та, 2003.
    Электрон, текстовые данные - Т. 2. — С. 98-101. - 1 электрон, опт. диск (CD -Rom).

  32. Вербицкий А.А. Концепция знаково-контекстного обучения в вузе
    // Вопросы психологии. -1987. - JV« 5. - С. 31-39.

  33. Вербицкий А.А. Теория контекстного обучения как основа
    педагогических технологий // Завуч. - 1998. - X» 5. - С. 96-110.

  34. Вербицкий А.А., Бакшаева П.А. Проблема трансформaция и мотивов
    в контекстном обучении // Вопросы психологии. - 1997. - № 3. - С. 12-22.

  35. Шкерина Л.В. Концепция профессионально-ориентированной
    учебно-профессиональной деятельности студентов [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http//www.kspu.ru.

  36. Ergasheva G.S., Sultanova M.A. Preparing students for research activities based on project technology // ACADEMICIA An International Multi disciplinary Research Journal (Double Blind Refereed & Peer Reviewed Journal) Vol 11, Issue 4, April 2021. Pp. 861-864.

  37. Бондapeвcкaя E.B. Гyмaниcтичecкaя пapaдигмa личноcтно-оpиeнтиpовaнного обpaзовaния / E.B. Бондapeвcкaя // Пeдaгогикa. 1997. №4. C. 11–17.

  38. Bceмиpнaя дeклapaция о выcшeм обpaзовaнии для XXI вeкa: подxоды и пpaктичecкиe мepы: [Элeктpонный pecypc: http://dd.miem.edu.ru/NPT/NPTOO/declar.htm.

  39. Kомпeтeнтноcтный подxод в пeдaгогичecком обpaзовaнии: Kолл. моногpaфия / Под peд. пpоф. B.A. Kозыpeвa, пpоф. H.Ф. Paдионовой и пpоф. A.П. Tpяпицыной. CПб.: Изд-во PГПY им. A.И. Гepцeнa, 2005. 392 c. –аниқ фойдаланилган.

  40. Kpaeвcкий B.B. Meтодология пeдaгогики: новый этaп: yчeб. поcобиe для cтyд. выcш. yчeб. зaвeдeний / B.B. Kpaeвcкий, E. B. Бepeжновa. M.: Издaт. цeнтp «Aкaдeмия», 2ооб. 24б c.

  41. Kyльнeвич C.B. Пeдaгогикa caмооpгaнизaции: оcобeнноcти пepexодa к поcтнeклaccичecкой тeоpии воcпитaния / C.B. Kyльнeвич // Извecтия Pоccийcкой aкaдeмии обpaзовaния. 1999. №3. C. 41–48.

  42. Пономapeв Я.A. Пcиxология твоpeния / Я.A. Пономapeв. – M.: Mоcковcкий пcиxолого- cоциaльный инcтитyт Bоpонeж: «MOДEK», 1999. 48о c.

  43. Пcиxологичecкоe обecпeчeниe пpофeccионaльной дeятeльноcти / C.A. Боpовиковa, T.П. Bодолaзcкaя, M.A. Дмитpиeвa, Л.H. Kоpнeeвa; Peд. Г.C. Hикифоpов; Caнкт-Пeтepбypгcкий гоc. yн-т. CПб: Изд-во CПбГY, 1991. 152 c. –аниқ фойдаланилган.

  44. Peтивыx M.B. Ocновы пpофeccионaльно-пeдaгогичecкой кyльтypы: yчeб. поcобиe для cтapшeклaccников / M.B. Peтивыx, B.Д.Cимонeнко, B.B.Шлык. Бpянcк: БГПИ, 1993. б3c.

  45. Cлacтeнин B.A. Гyмaниcтичecкaя пapaдигмa обpaзовaния кaк оcновa фоpмиpовaния отeчecтвeнной cтpaтeгии пpофeccионaльной подготовки yчитeля / B.A. Cлacтeнин, E.H. Шиянов // Haционaльныe цeнноcти обpaзовaния: иcтоpия и cовpeмeнноcть. M.: ИTOП PAO, 199б. C. 229–235.

  46. Taлызинa H.Ф. Пpaктикyм по пeдaгогичecкой пcиxологии / H.Ф. Taлызинa. M.: Aкaдeмия, 2оо2. 192 c.

  47. Щypковa H.E. Пeдaгогичecкaя тexнология / H.E. Щypковa. M.: Пeдaгогичecкоe общecтво Pоccии, 2002. 224 c.

  48. Голант Е. Я. Методы обучения в советской школе. М.,1957. - 360 с.

  49. Кларин М. В. Интерактивное обучение - инструмент освоения нового опыта // Педагогика, 2000. -№ 7.-С. 12-18.

  50. Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения биологии.- Москва, Просвещение.- 1989. Высоцская М.В. нетрадиционные уроки по биологии в 5-11 классах - Изд. Учитель: Волгоград, 2004. 

  51. Пустохина О.А. Урок в современной школе - Изд. Учитель: Волгоград, 2009г.

  52. Горчакова А.Ю. к вопросу о значении научно-исследовательской деятельности в педагогическом вузе в подготовке будущих учителей // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 4. ;
    URL: https://science-education.ru/ru/article/view?Id=27775 (дата обращения: 30.07.2022).

  53. Степанова И.А. Реформирование системы образования в России: предпосылки и перспективы // Молодой ученый. – 2015. – № 21. – С. 627-630. – URL https://moluch.ru/archive/101/22957/ (дата обращения: 12.07.2018).

  54. Вербицкий А.А. Становление новой образовательной парадигмы в российском образовании // Образование и наука. Известия Уральского РАО. – 2012. – № 6. – С. 5-19.

  55. Левченко А.Л. Совершенствование процесса обучения биологии в условиях реформирования школьного образования // Биологическое и химическое образование: проблемы и перспективы развития: сборник статей [отв. Ред. В.П. Разаханова]. – спб.–Махачкала, 2013. – С. 119–123.

  56. Лазарев В.С. Что нужно знать об инновационной деятельности учителя, чтобы она была успешной? // Инновации и эксперимент в образовании. 29.06.08. - URL: http://www.in-exp.ru/component/ content/article/16-teor-in-exp-dejat/54-in-dejat-taecher.html (дата обращения: 03.07.2018).

  57. Латуха О.А. Роль высших учебных заведений в создании инноваций / О.А. Латуха, Ю.В. Пушкарёв // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2013. – № 3. – С. 66–72.

  58. Пушкарёв Ю.В. Развитие образования в условиях новой системы ценностей глобального общества / Ю.В. Пушкарёв, Е.А. Пушкарёва // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2012. – № 4. – С. 20–25.

  59. Никитина Е.Ю. Научно-исследовательская деятельность учащихся // Эвристическое образование: материалы 9-й региональной конференции. – Ставрополь, 2006. – С. 87–90.

  60. Чупрова Л.В. Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе вуза // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. Науч. Конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – спб.: Реноме, 2012. – С. 380-383.

  61. Лазарев В.С. Формирование познавательных действий в учебной деятельности // Педагогика. – 2014. – № 6. – С. 3–12.

  62. Организация исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении: методические рекомендации / О.А. Шишова, О.А. Казакова, А.П. Митусова [и др.] / под общ. Ред. О.С. Савиных. – Троицко-Печорск: ИМК отдела образования, 2011. – 72 с.

  63. Торгашина Т.И. Научно-исследовательская работа студентов педагогического вуза как средство развития их творческого потенциала: дис. ... Канд. Пед. Наук. - Волгоград, 1999. – 209 c.

  64. Абдульменова З.З. Игра – способ развития пытливости и любознательности // Начальная школа. 2013. № 11

  65. Абрамова В.Ю., Елизарова И.С. Модель методики внеклассной работы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», способствующая повышению качества знаний учащихся 10-11 классов по экологической безопасности. Молодой учѐный. 2015. № 5 (85). С. 423-427.

  66. Аникеева Н.П. Воспитание игрой /Н.П. Аникеева. — М.: Просвещение, 2007. – 334 с.

  67. 4. Бабанский Ю.К. Педагогическая наука и творчество учителя // Советская педагогика . - 2007. - № 2. - с.3-8.

  68. Барташникова И.А. Учись играя / И.А. Барташникова, А.А.Барташников. — Харьков, 2017. – 45 с.

  69. Бахир В.К. Развивающее обучение // Начальная школа. - 2009.-№ 5.-

с.26-30.

  1. Бесова М.А. Познавательные игры от А до Я / М.А. Бесова. – Ярославль: Академия развития, 2014. – 272 с.

  2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности /Л.И. Божович.- М.:Педагогика, 2007. — М.: Просвещение, - 324 с.

  3. Бондаренко М. Применение инновационных технологий на уроках ОБЖ // ОБЖ. - 2013. - № 3.

  4. Возрастная и педагогическая психология//Под ред. М.В. Гамезо. М., Просвещение, 2014 – 446 с.

  5. Выготский Л.С. Психология познания/Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2007.- 127 с.

  6. Газман О.С. В школу - с игрой/О.С. Газман. — М.: Просвещение, 2011.- 334 с.

  7. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения /А.Ю. Дейкина.- М.: Просвещение, 2012.- 345 с.

  8. Дрозд В.Л., Урбан М.А. От маленьких проблем - к большим открытиям // Начальная школа. - 2015. - № 5. - 37 с.

  9. Ермолаева М.В. Психолого-педагогическая практика в системе образования/М.В. Ермолаева, А.Е. Захарова, Л.И. Калинина, С.И. Наумова. – М.:Просвещение, 2008.-336 с.

  10. Зайцева И.А. Формирование познавательного интереса к учению как способ развития креативных способностей личности/И.А.Зайцева. – Ноябрьск, 2015.- с.12-24.

  11. Занько С.Ф. Игра и ученье /С.Ф. Занько.-М.:Просвещение, 2012.- 226 с.

  12. Латчук В.И., Марков В.В., Маслов А.Г. Методическое пособие по ОБЖ: 5-9 классы, Дрофа, 2014.

  13. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе - М., 2012.

  14. Минкин Е.М. От игры к знаниям /Е.М. Минкин. — М.: Просвещение, 2013.- 254 с.

  15. Мухина В.С. Возрастная психология /В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 2008.- 228 с.

  16. Немов Р.С. Психология / В 3-х кн. /Р.С. Немов. – М.: Просвещение, 2015.- 324 с.

  17. Охрана безопасности жизнедеятельности. Экзаменационные вопросы и ответы. АСТ пресс, Москва, 2013.

  18. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии// Учебное пособие.- М.: Просвещение, 2008.- 456 с.

  19. Педагогический словарь / под общ. ред.: Г.М. Коджасптровой, А.Ю. Коджаспирова.-М.: Издательский центр «Академия»,2016.- 176с.

  20. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. - М.: РПА, 2016.- 80 с.

  21. Рубенштейн С. Л. Вопросы общей психологии. - М., 2015. С. 112.

  22. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса. М.: Винтаж, - 2011. – 298 с.

  23. Силакова О. В., Яковлева Е. С. Использование игровых технологий в школьном курсе ОБЖ // Педагогика высшей школы. — 2015. — №3.1. — С. 125-129.

  24. Степанова О.А. Научно-методические подходы к использованию игры в педагогической работе с младшими школьниками // Начальная школа плюс До и После. 2013. №8 – 80 с.

  25. Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя Издатель: М.:ТЦ СФЕРА, 2015.

  26. Трайнев В.А. Интенсивные педагогические игровые технологии в гуманитарном образовании - М., 2016.

  27. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. — 360 с.

  28. Елагина, В.С., Немудрая, Е.Ю., Балакина, Л.Л. Формирование профессионально-педагогической компетентно- сти студентов педагогического вуза в условиях реализации образовательных стандартов третьего поколения / В.С.Елагина, Е.Ю.Немудрая, Л.Л.Балакина // Фундаментальные исследования. – 2011. – № 8. – часть 1. –С. 27.

  29. Кальней, В.А., Шишов, С.Е. Интегрированный подход к оценке качества профессиональной подготовки сту- дентов / В.А.Кальней, С.Е.Шишов // Материалы II Международной научно-практической конференции РМАТ. – М.: Логос, 2013. – С. 7..

  30. Малинина, И.А.Применение активных методов обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса / И.А.Малинина // Молодой ученый, 2011. – №11. Т.2. – С. 166.

  31. Методика преподавания в высшей школе: учебно-практическое пособие / В.И.Блинов, В.Г.Виненко, И.С.Сергеев. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 315 с.

  32. Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство / Сост. Р. Х.Шакиров, А.А.Буркитова, О.И.Дудкина. – Б.: «Билим», 2012. – 80 с.

  33. Аксарина И.Ю. Педагогические условия адаптации выпускников школ на этапе перехода от общего к высшему профессиональному образованию : автореф. дисс. … на соискание науч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / И. Ю. Аксарина. – Москва, 2006. – 19 с.

  34. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М. : Знания, 1987. – С. 80.

  35. Багдуева А.В. Педагогические условия формирования профессиональной готовности будущих специалистов с использованием информационных технологий (на примере специальностей кадастрового профиля): автореф. дисс. на соискание научн. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / А.В. Багдуева; Бурятский гос. ун-т. – Улан-Уде, 2006. – 23 с.

  36. Ганин Е.А. Педагогические условия использования современных информационных и коммуникационных технологий для самообразования будущих учителей [Электронный ресурс] / Е.А. Ганин. – Режим доступу: http://ito.edu.ru/2003/VII/VII-0-1673.html.

  37. Горопаха Н. М., Поніманська Т. І. Педагогічна практика за вимогами кредитно-модульної системи. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів напряму підготовки «Дошкільна освіта» / Н.М. Горопаха, Т.І. Поніманська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 280 с.

  38. Загребельна Л. В. Педагогічні умови підготовки майбутніх менеджерів у економічних навчальних закладах // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць / Л.В. Загребельна; редкол.: І.А. Зязюн (голова) [та ін.]. – Київ-Вінниця: Планер, 2005. – Вип. 8 – 547 с.

  39. Куликова С.В. Взаимоотношение традиций и инноваций как методологический ориентир исследования инновационных процес сов // Пед. образование и наука. – 2005. – №1. – С. 47 – 54.

  40. Лантух Н.И. Педагогические условия формирования информационной культуры у старшеклассников в системе «лицей-вуз»: автореф. дис. на соискание научн. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 /Н.И. Лантух. – Ставрополь, 2006. – 23 с.

  41. Моніторинг формування інформатичних компетентностей випускників загальноосвітніх шкіл [Текст] / Н. Морзе, О. Барна, В. Вембер, О. Кузьмінська // Інформатика. Шкільний світ. – 2011. – № 17/19. – С. 3-67.

  42. Найн А.Я. Инновации в образовании: монография / А.Я. Найн. – Челябинск: ИПР МО РФ, 1998. - 288 с.

  43. Новий тлумачний словник української мови: Т. 2. К-П. / [уклад. В.В. Яременко, О.М. Сліпушко, ред. Л.І. Андрієвський]. – [2-е вид., випр.]. – К. : «Аконіт», 2001. – 928 с.

  44. Осадчий В.В. Мережеві педагогічні співтовариства як засіб удосконалення професійної підготовки вчителів // Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. №4 (18). Режим доступу: http://www.ime.edu- ua.net/em.html

  45. Павлик О.Б. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх перекладачів для використання офіційно-ділового мовлення : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук. : 13.00.04 / О.Б. Павлик. – Хмельницький, 2004. – 19 с.

  46. Педагогічна практика студентів [укладачі: Д. Д. Герцюк, Т. В. Равчина, С. Б. Цюра, Х.П. Мазепа]. – Львів, 2003.

  47. Педагогічна практика студентів: Навчальний посібник для студентів фізико-математичних спеціальностей педагогічних вузів [текст] / уклад. Н.І. Труш, Б.Б. Беседін, Р.В. Олійник, В.М. Рибєнцев, О.М. Сипченко, В.П. Саврасов, В.В. Волков; за ред. В.І. Сипченка.– Слов’янськ, 2010. – 63 с.

  48. Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України. – Міністерство освіти України. Збірник законодавчих та нормативних актів про освіту. – Вип. 1. – Київ, 1994.

  49. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: курс лекцій / Ю.В. Сенько // Издательский центр «Академия», 2000. – 240 с.

  50. Серьожнікова Р.К., Пархоменко Н.Д., Яковицька Л.С. Основи психології і педагогіки: навчальний посібник / Р.К. Серьожнікова, Н.Д. Пархоменко, Л.С. Яковицька. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 243 с.

  51. Слободчиков В.И. Инновационное образование //Шк. технологии. – 2005. – №2. – С. 4-12.

  52. Танько Т.П. Теорія та практика музично-педагогічної підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів у педагогічних університетах : дис. ... доктора пед. наук: 13.00.04 / Танько Тетяна Петрівна; Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2004. – 508 с.

  53. Шовкун В.В. Обґрунтування моделі формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики у квазіпрофесійній діяльності. / В.В. Шовкун // Педагогічні науки:[ зб. наук. праць / ред. кол.: Федяєва В.Л. (гол. ред.) та ін.] – Херсон: Вид-во ХДУ, 2016. – Вип. 70. – С. 243-2.



1 Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 21 августдаги ПҚ-4805-сон «Кимё ва биология йўналишларида узлуксиз таълим сифатини ва илм-фан натижадорлигини ошириш чора-тадбирлари тўғрисида» қарори. // Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 13.08.2020 й., 07/20/4805/1174-сон.



Download 0.94 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling