Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик- технология институти

 
Кейсни ишлаб чиқиш 
Кейс бир неча жумладан 
иборат бўлиши мумкин 
Кўп саҳифага эга бўлиши 
мумкин 
Кўп ташкилотларнинг 
кўпйиллардаги 
ривожланиш тарихини 
тавсифлаши мумкин 
Ўзига бир ташкилтдаги 
бир воқеанинг тавсифини 
олиши мумкин 

---

Махсус фан хусусиятига қараб назарий машғулотларда энг юқори самара 
берадиган фаол методларни танлаш муҳим ҳисобланади.
Махсус фанлар назарий машғулотларни фаол методлар асосида ўтказишда 
дастлаб мотивация уйғотиш керак. Дарсни талабалар билан қизиқарли, мавзуга 
оид маълумотлар бериш, ёки суҳбат билан бошлаш лозим. Дарсга мотивация
талабаларнинг махсус фанга қизиқиши ошишига ва ўқув материалига эътиборини 
қаратишга ёрдам беради. Олдинги мавзу билан ўрганиладиган мавзу орасида 
мантиқий боғлиқлик ўрнатилади. Мунозаралар, блиц сўровлар, суҳбатлар орқали 
билимларни фаоллаштириши мумкин. 
Талабаларга ўқув материалига оид тарқатма материаллар, муаммоли 
саволлар тарқатилиши лозим. Бу ўқув материалини ўрганишни енгиллаштиради.
Сўнгра мавзу бўйича янги билимларни шакллантириш жараёни ташкил этилди. 
Ўқитувчи талабаларга махсус фан бўйича янги ўқув материалини тушунтиради. 
Қисқача муаммоли маърузалар ўқийди. 
Талабаларни янги ўқув материали бўйича билим, қўникма ва малакаларини 
мустаҳкам эгаллашлари учун уларнинг мустақил ўрганиши фаолиятини ташкил 
этади. Гуруҳдаги талабаларни кичик гуруҳларга бўлиб уларга топшириқлар бериб, 
бажарилишини бошқаради, маслаҳатлар беради. Талабаларни тўғри ечимга 
йўналтиради. 
Топшириқлар билимларни фаол равишда ўзлаштириш ва қайта ишлашга 
йўналтирилиши керак. Муаммоли ёки ижодий топшириқлар билимларни 
ўзлаштиришнинг нисбий пассив фазасидан сўнг актив фаза ўтиши учун имконият 
яратиб беради. Кичик гуруҳларда ишлаш орқали мустақил равишда 
топшириқларни ечиш ва натижаларни тақдим этиш самарали ўқитиш 
шаклларидан бири ҳисобланади. 
Кичик гуруҳларда топшириқлар ечими бўйича ўзаро муҳокамалар ва таҳлиллар 
ўтказилади. Муаммоли вазиятлар ечими бўйича оралиқ назорат ўтказилади. 
Ҳар бир топшириқ ёки муаммоли савол ечишдан кейин талабалар ўзлари 
бажарган ишларини баҳолашлари лозим. Натижалар кичик гуруҳларда муҳокама 
қилинади. Ҳар бир назарий машғулот якунида якуний суҳбат учун вақт
ажратилиши керак. Бу эса ўз навбатида талабаларнинг ўқув натижалари, уларнинг 
амалга оширган ва оширолмаган ишлари юзасидан мулоҳаза юритишлари учун 
яхши имкониятдир. 
Касб-ҳунар коллежларида махсус фанлардан амалий машғулотлар асосан
амалиёт хоналари ва ўқув устахоналарида ўтказилади. Ўқув устахоналарида 
талабаларга махсус фан бўйича бажариладиган амалий фаолият босқичлари
ўргатилади. 
Махсус фанлардан амалий машғулотларни ўтказишнинг бевосита ва 
билвосита турлари мавжуд. Бевосита бошқариладиган амалий машғулотларда 
тақдимотлар ва намойишлардан фойдаланилади. Буларга слайдлар, плакатлар, 
видеотасвирлар ва макетлар моделлар ва реал намуналари киради. Билвосита 

---

амалий машғулотлар реал жараёнлар ва объектларда иш босқичларини 
бажарилади. Амалий машғулот натижасида реал натижа олиш кўзда тутилади.