Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

Олдимизда турган вазифалар: 
- ўқувчилар таълимининг сифатини ошириш учун, АКТнинг устунлик 
томонларидан максимал фойдаланиш; 
- ўзини-ўзи ўқитиш орқали малака ошириш, ўқитувчиларнинг касбий 
бирлашмалари ва семинарларида қатнашиш;
- анъанавий дарснинг турли босқичларига АКТ жорий этиш;
- шахсий дастурий таъминотни ва рақамли таълимий ресурсларни ишлаб 
чиқиш ва фойдаланиш, медиатехникани шакллантириш, ривожлантириш ва 
фойдаланиш зарур.
Адабиётлар: 
1. Абдуқодиров А.А. ва бошқалар. Ахборот технологиялари. Академик лицей 
ва касб-ҳунар коллежлари учун дарслик /А.А.Абдуқодиров, А.Е.Ҳайитов, 
Р.Р.Шодиев.- Т.:Ўқитувчи, 2002. – б.
2. Баркамол авлод - Ўзбекистон тарақиётининг пойдевори. Т.: Шарқ, 1998.- 64 
б. 
3. Кенжаев О. ва бошқ. Таълимда ахборот технологиялари. Ўқув қўлланма. Т.: 
«Иқтисод-молия», 2013.-112 б. 
4. Қаюмова Н.. Касб-ҳунар коллежларида ахборот технологиялари фанини 
самарали ташкил этиш йўллари. Қарши: Насаф, 2012.-88 б. 

---

8 
MASOFAVIY TA’LIM MODELLARI. MASOFAVIY TA’LIM 
JARAYONINI AMALGA OSHIRISH BOSQICHLARI 
 
Akramov Eldor Anvarovich – Toshkent davlat pedagogika 
universiteti Informatika oʻqitish metodikasi oʻqituvchisi 
Masofali oʻqitishni tashkil etish texnologiyasi nazariy jihatdan oʻrganish, tahlil 
qilish, amaliyotda qoʻllash, shuningdek, uning vosita va modellarini tizimga solish 
natijasida respublikamizning oliy, oʻrta maxsus, kasb-hunar va umumiy oʻrta ta’lim 
muassasalarida masofali oʻqitish texnologiyasidan foydalanishga zamin yaratiladi. 
Mamlakatimizda barcha sohalarda keng ko‘lamda islohotlar amalga oshirilar 
ekan iqtisodiyotning turli sohalarini axborot bilan ta’minlash va ularni qayta ishlashga 
birinchi darajali axamiyat berilmoqda. Kelajagi buyuk davlat qurish tafakkuri 
dunyoqarashi o‘zgargan mutaxassislarga ko‘p jihatdan bog‘liq. Mamlakatimiz 
rivojlangan davlatlar qatorida mustaxkam o‘rin egallashi uchun zamonaviy kompyuter 
texnologiyalarini xayotimizning barcha jabxalariga, ayniqsa oliy ta’lim muassasalariga 
keng joriy etish zarur. 
YUNESKO institutining 2000 yildagi tahliliy Loyiha ishi materiallarida 
("Distance Education for the Information Society: Policies, Pedagogy and Professional 
Development") keltirilgan masofali oʻqitish modellarini keltiramiz: