120
портретлари, иш жиҳозлари, ёзишмалари, адабиётлари, бадиий асарлари ва
б. ўрин олиши мумкин). Нима учун шундай жиҳозларни танлаганингизни
шарҳланг.
5. Креатив ёндашув асосида муайян мавзуда маънавий-маърифий
тадбирни ташкил этиш учун аудиторияни жиҳозлаш.
Сиз раҳбарлик қилаётган гуруҳ талабалари билан маънавий-маърифий
ишлар режасидан ўрин олган ихтиёрий мавзуда тадбир ташкил этиладиган
хона (аудитория, жой)ни жиҳозланг (жиҳозлар рўйхатини шакллантиринг).
Сиз яратадиган жиҳозлар рўйхатидан плакатлар, мулажлар, гербарийлар,
хариталар, бадиий адабиётлар, олимлар, рассомлар, ёзувчилар,
саркардалар ҳамда давлат арбобларининг портретлари, иш жиҳозлари,
ёзишмалари, адабиётлари, бадиий асарлари ва б. ўрин олиши мумкин).
Нима учун шундай жиҳозларни танлаганингизни шарҳланг.
Фойдаланилган адабиётлар
1.
Долгоруков А. Метод case-study
как современная технология
профессионально-ориентированного обучения:
http://www.vshu.ru/lections.
php?tab_id=3&a=info&id=2600
.
2.
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote
innovative thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD,
2014.
3.
Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А.,
Усмонбоева М.Ҳ., Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт”
нашриёти, 2015. – 81-б.
