Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тиббий таълимни ривожлантириш маркази

НАМУНАВИЙ ЎҚУВ РЕЖА
Таълим йўналиши: Даволаш иши, акушерлик иши, ҳамширалик иши
Цикл/курснинг номи: “Тез тиббий ёрдам хизматини ташкил этиш”

№	Блоклар ва ўқув фанлар Номи	Умумий ўқув юклама	Аудитория машғулотлари соатлари			Мустақил иш соатлари
		Умумий	Жами	Назарий	Амалий
1.0	Гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар	26	18	12	6	8
1.1	Маънавият асослари. Тиббиёт ходимининг маънавияти.	8	6	6	-	2
1.2	Ахборот коммуникацион технологиялари	8	6	2	4	2
1.3	Чет тили	6	4	2	2	2
1.4	Лотин тили фармацевтик терминологияси билан	4	2	2	-	2
2.0	Умумкасбий фанлар	18	14	10	4	4
2.1	Инфекцион назорат	8	6	4	2	2
2.2	Тиббий ёрдам кўрсатиш муассасаларда юритиладиган хужжатлар ва статистик ҳисоботларни тайёрлаш. Дори дармонларни қабул қилиш, сақлаш, тарқатиш.	6	4	2	2	2
2.3	Тиббиёт валеологияси	4	4	4	-	-
3.0	Ихтисослик фанлар	122	106	46	60	16
3.1	Тез тиббий ёрдам хизматини ташкил этиш. Тез тиббий ёрдам станцияларида диспетчернинг роли ва вазифалари. Аҳоли турар жойлари топографияси ва даволаш профилактика муассасаларининг жойлашиш харитаси билан ишлаш.	10	10	6	4	-
3.2	Фуқаролар мурожаатларини қабул қилиш. Чақириқ қабул қилишда диспетчернинг қадамма- қадам бажарадиган асосий ҳаракатлар алгоритми: 1.Фуқаролар мурожаатларини тўғри қабул қилиш ва рўйхатга олиш. 2.Мурожаат этувчилар билан мулоқот ўрнатиш ва тўлиқ ахборот олиш. 3.Телефон орқали мурожаат қабул қилишнинг асосий техникаси. 4.Беморлар муаммоларини аниқлаш ва тез тиббий ёрдам кўрсатишни тўғри ташкил этиш ва телефон орқали керакли маслаҳатлар бериб, бемор аҳволини баҳолаб туриш.	8	6	2	4	2
3.3	Тез тиббий ёрдам кўрсатиш хизматида ресурсларни тақсимлаш ва шошилинч ёрдам бўйича кўрсатмалар бериш. Оилавий поликлиника ва ҚВП лар билан ҳамкорликда иш олиб бориш.	14	12	4	8	2
3.4	Диспетчерлик хизматида юридик жавобгарлик. Руҳий критик ҳолатларда ўз-ўзини назорат қилиш ва бошқариш.	14	12	4	8	2
3.5	Фавқулотда вазиятларда ҳолатни бахолаш, беморларни саралаш ва биринчи тез тиббий ёрдамни кўрсатиш.	14	12	4	8	2
3.6	Тез тиббий ёрдамнинг асосий концепцияси ва диспетчерлик протоколлари билан ишлаш (шок, кома ва қон кетишларда биринчи ёрдам кўрсатиш).	14	12	4	8	2
3.7	Инсон хаётига хавф солувчи ҳолатларда (гипертермия, захарланишлар, куйиш, иссиқ ва совуқ уриши, жарохатланиш, қоринда оғриқ, нафасни қийинлашуви, кўкрак қафасида оғриқ, чўкиш, ва х.к ) тез тиббий ёрдам.	20	18	6	12	2
3.8	Терминал ҳолатлар, юрак – ўпка реанимацияси. Юрак қон томир касалликларидан кузатиладиган ўлимни олдини олиш ва камайтириш.	14	12	4	8	2
3.9.	Юқумли касалликлар ва ўта хавфли инфекциялар аниқланганда тез тиббий ёрдам кўрсатиш алгоритми.	14	12	4	8	2
4.0	Аттестация (интеграл синов)	6	6	4	2
	Жами	172	144	72	72	28

Умумий ўқув юклама		Ўқув юклама соатлар ҳажми
Соат	Ихтисослик мавзуларига ажратилган соат %	Аудитория машғулотлари			Мустақил иш
		Жами	Назарий	амалий
172	73	144	72	72	28

Ўқув дастурни тадбиқ этувчи педагогларга қўйиладиган талаб:

• 
  Олий тиббий маълумотга эга бўлган педогоглар
  
• 
  Модул системасида ўқитиш бўйича малакага эга бўлган ходимлар
  
• 
  Ўз сохаси бўйича чуқур билим ва малакага эга бўлган амалиётдаги мутахассислар, шу жумладан врач ва олий маълумотли ҳамшира дипломига эга мутахассислар.
  
• 
  Замонавий интерфаол ўқитиш усулларини қўллай олувчи педагоглар.
  
• 
  Тиббиёт соҳасидаги янгиликлар, далилларга асосланган тиббиёт тизимини дарс жараёнига татбиқ эта оладиган мутахассислар (вазиятли масала, амалиётдаги холатлар ва бошқ).
  
• 
  Амалиётдаги хаётий тажриба ва тиббиётда учрайдиган воқеа, ходисалар, вазиятлар ва улардан олинган ҳулосалардан дарсларда фойдалана олиш қобиляти.
  

Ўқув дастурни тадбиқ этиш учун муассасанинг моддий техник таъминотига қўйиладиган талаб:

• 
  Жиҳозланган ўқув аудиторияси
  
• 
  Тегишли тиббий асбоб анжомлар ва муляжлар;
  
• 
  Ахборот коммуникацион технологиялари; компьютер техникаси, видеокамера, мультимедия жамланмаси:
  
• 
  Тарқатма материаллар, кўргазмали қуроллар;
  
• 
  Тренинг заллари.
  

Ўқув дастурини тадбиқ этиш учун муассасанинг ахборот кутубхона таъминотига қўйиладиган талаб:

• 
  Тегишли меъёрий - ҳуқуқий хужжатлар;
  
• 
  Тегишли дарсликлар, ўқув қўлланмаси ва услубий адабиётлар, шу жумладан электрон мажмуа.
  
• 
  Компьютер технологиялари.
  
• 
  Интернет тармоғи.
  

Дастурни тадбиқ этиш буйича услубий тавсиялар:
Ўқиш давомида асосий шакллар қуйидагилардан иборат: аудитория машғулотлари, назарий ва амалий дарслар, мустақил иш. Назарий ва амалий машғулотларнинг мавзуси ва мазмуни бир - бирига мос бўлиши лозим. Педагог модул технологияси асосида тузилган дастур асосида дарс олиб бориши тавсия этилади.

• 
  Бошланғич билим назорати;
  

• 
  Мавзу юзасидан суҳбат;
  
• 
  Видеофильмлар ва бошқа кўргазмали материалларни қўллаш;
  

Машғулотлар давомида педагоглар янги педагогик технологиялар асосида дарс олиб бориб, тингловчиларга назарий билим бериб, амалий кўникмаларини мустаҳкамлайдилар. Бунда янги педагогик технологиялардан фойдаланиш жараёнида видеофильмлар, тарқатма материаллардан фойдаланилади. Амалий машғулотларнинг тренинг қисмида тегишли мавзу бўйича амалий кўникмаларни мустақил ўзлаштиришга (тренажер, муляжларда) катта аҳамият берилади. Тиббиёт соҳасидаги янгиликларни амалий машғулотлар давомида тингловчи томонидан ўзлаштирилиши назорат қилиниб, хато ва камчиликлар гуруҳ билан муҳокама қилинади ва тингловчига ўз хатосини мустақил тўғирлаш учун имкон яратиш лозим. Бунинг учун хар бир тингловчига шароит яратиб берилиши ва ўз хатолари устида ишлаш учун тавсиялар бериш лозим.
Модулнинг самарадорлигини ошириш учун ҳар бир тингловчи ўқув – услубий тарқатма материаллар билан таминланиши шарт.
Модулни ўзлаштиришнинг асосий шартларидан бири тингловчининг амалий машғулотлар вақтида назорат қилинадиган мустақил ишидир. Ушбу усул, илмий адабиётлар излаш ва таҳлил қилиш кўникмаларини шакллантиради.
Мустақил иш турлари ва уларни бахолаш

№