3.Mavzuning rejasi:
1.Bosh miya jarohatlarining etiologiyasi
2.Bosh miya jarohatlarining patogenezi va klinik shakllari
3.Bosh miya jarohatlaridagi ruhiy buzilishlar
4.Bosh miya jarohatlaridagi tibbiy pedagogik va psixologik tadbirlar
4.Kutilayotgan natijalar:
1) Ruxiy kasalliklarning kelib chiqish sabablari va patogenezining mazmun-mohiyatini tushunib oladilar;
2) Ruxiy kasalliklardagi sindromlarning mazmun-mohiyatini tushunib oladilar.
.
5.Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati:
1 Sodiqova Q, Aripova S.X,Shaxmurova G.A . Yosh fiziologiyasi va gigiyenasi Toshkent: “ Yangi asr avlodi” 2009 ( 28.073 S 70) U 6961
2.Neyman.V.R. Anatomiya i fiziologiya organov sluxa i rechi M: «Prosvesheniye» 1989 g
3. Badalyan.V.S .Nevrapatologiya M: «Prosvesheniye» 1989 g
4.Sodiqova G.Q. Bolalar nevrologiyasi T “ Iqtisod-moliya” 2008 y
5.Po‘latxo‘jayeva M.R. Defektologiyaning klinik asoslari: o‘quv qo‘llanma TDPU- T: 2013 74.30 R 30 inv -U 7534
3- ilova
“BBB” jadvali
4-ilova
5-ilova
Klaster tuzish qoidalari
6- ilova
Mustaqil o‘rganish uchun
1.Nevrozlar
2.Isteriya
3.Psixosteniya
1.20 Bosh miya jarohatlaridagi ruhiy buzilishlar мuammoli ma’ruza ta’lim texnologiyasi modeli
Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 s:
|
Talabalar soni – 60 nafar.
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli:
|
Muammoli ma’ruza.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
