Ўзбекистон Республикасининг таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг моҳияти қандай хужжатларда ўз ифодасини топган деб ўйлайсиз?

Ўқув амалиётида уч хил ўқув мотивлар мавжуд.
1. Билишга бўлган ҳавас. Курсант бизни ўраб турган дунёни билишга бўлган ҳаваси, қизиқиши туфайли билимларни эгаллашга ҳаракат қилади. Ақлий ва жисмоний фаолиятдан маънавий қониқиш ҳосил қилади.
2. Ижтимоий мотивлар. Курсант ҳарбий соҳада фаол қатнашишга яхши тайёрланиш учун яхши ўқийди. Кенг ижтимоий мотивлар курсант учун шахсий маъно касб этади. Масалан, институтга кириш учун ёки бирон бир соҳада фаол иштирок этиш учун.
3.Ўқитишдан бошқача (шахсий) мақсадни кўзлаш билан боғлиқ мотивлар. Бу мотивлар ҳаётда бир-бирлари билан бевосита узвий боғлиқ бўиади.
Ўқитиш жараёнини ва билимларни ўзлаштириш жараёнларини ташкил этиш характерига, ўқув материали мазмунининг тузилишидаги ўзига хослик ва етакчи методлар, воситаламинг танланишига ва уларни қўлиашга қараб ўқитишнинг бир нечта кўринишларни ажратиш мумкин: тушунтириш, и1лустратив, муаммоли. программалаштирилган машина ёрдамида ва ҳ. к. Курсант фикрлаш фаолиятининг ўқитувчи томонидан ташкил этилишини унинг характерига кўра - репродуктив ёки тадқиқот-тушунтириш, иллустратив ёки муаммоли ўқитишга ажратиш мумкин. Шунга кўра ўқитувчи билан курсантлар фаолияти ва ўзаро ҳаракати ўқитишнинг бир нечта кўринишларида қандай кечишини кўздан кечирамиз:
Тушунтириш-иллюстратив ўқитиш
Бу шундай содир бўлади: Ўқитувчи курсант турли кўргазмали воситалардан фойдаланиб, билим ва кўникмаларнинг янги элементлари ҳақида курсантларга маълумот беради. Энг муҳим ҳолатларни тушунтиради, ўқув ахборотларини англаб етишни ташкил этади. Билимларнинг умумлаштирилишини ташкил этади. Ўқув материални қайтариш, қиёсий тушунтириш, назорат орқали билимни мустаҳкамлашни ташкил этади. Турли амалий характердаги вазифаларни қўйиш, машқлар, меҳнат топшириқларини бажариш орқали олинган билимларни амалда қоТлашни ташкил этади. Олқув материалини қабул қилади. Энг муҳим ҳолатларни ўзлаштиради, материалнинг дастлабки кўринишини аниқлайди. Англаб етиш учун турли усуллами қўллайди ва ўқув материалининг тушунарли боТишига эришади. Эслаб қолишнинг турли усулларини қўллаш орқали янги материални қайтариш йўли билан мустаҳкамлайди. Машқлар бажаришда меҳнат топшириқларини бажаришда, ҳаётий масалаларни таҳлил этишда оТганганларини қўллайди. Бу ўринда материал мазмуни изчил, системали тарзда бериб борилади.